牛津译林版《Teenage problem》Integrated skills》教案 .docVIP

Unit 3 Teenage problem 【板块要点】 教学目标 1、听懂并掌握与teenage problems有关的词语。 2、能准确从听力材料中获取相关信息，完成任务。 3、能说出在学习和生活中遇到的问题和烦恼，并给出建议。 教学重点、难点 要正视在学习和生活中遇到的一些困惑和烦恼 二、词汇、短语 1. ①. I’ve made little progress in my English . progress 名词, “进步“，常用短语 make progress in (doing) sth . 2 pronounce 动词，“发音〞，pronunciation名词。 correctly 副词，“正确地“， 反义词 incorrectly . 形容词correct。 3. care (n.)小心 careful /careless (adj.) carefully/ carelessly (adv.) carelessness (n.) 三、句型〔语法〕 1．go over 复习；回忆 句型as … as possible意思是“尽可能......的〞。 2. Perhaps you should go over what you’ve learnt as often as possible. worried adj. 担忧的, 烦恼的 可用于系表结构, 主语一般是人。 be worried about sth. /sb 3. How about reading English aloud every morning aloud/loud/loudly aloud是副词, 与read, think 连用时, 表示“出声读〞或“把想到的自言自语地说出来〞, 不涉及声音的大小。当aloud与shout等词连用时, 才表示“大声地〞。它通常放在动词之后, 没有比拟级和最高级形式。 loud 可作形容词或副词, 表示“高声的(地), 响亮的(地)〞。当它作形容词时, 可作表语或定语; 当它作副词时, 常与speak, talk等词连用, 强调状态和给人的感觉, 通常放在动词之后, 有比拟级和最高级形式。例如: The noise is loud enough to wake us up. The man has a loud voice. The teacher told us to speak a little louder. Don’t talk so loud. loudly 是副词, 有时可与loud 通用, 但比loud更正式些, 常位于动词之后, 有比拟级和最高级形式。例如： Don’t talk so loudly. “Listen!〞 he said more loudly than ever. “That’s not true! 4. Try to pronounce all the words correctly. 努力把所有单词读正确。 correctly adv. 正确地 correct adj. 正确的; 恰当的e.g. the correct answer 正确答案 v. 改正; 纠正 e.g. correct mistakes 改正错误 5. Don’t mention it. 不客气。 mention vt. 提及; 说起 同样的说法还有: With pleasure. / You’re welcome. / That’s all right 【课前导学】 1.预习P43—44，用波浪线划出你认为重点的词组及句子，并背熟 2 答复以下问题： 1. What problems do you have 2. Do you have any good ideas to deal with them 【课堂学习】 任务一：听力和写作。 看课文中Nora的简介, 听录音，选出正确的选项。 ( ) Nora isn’t good at sports, because she________. A. can run fast. B. can’t swim fast. C. dislikes swimming. D. doesn’t enjoy the exercise. ( ) Why doesn’t Nora have any good friends Because _________. A. she isn’t friendly. B. she is a bookworm. C. sh