信息技术提升工程2.0-A13数据可视化呈现与解读.docxVIP

A13数据可视化呈现与解读 玉州区平地小学 杨小兰 一、数据分析目的 数据可视化旨在借助于图形化手段，清晰有效地传达与沟通信息。当前，学生学习数据的可视化在学情分析及相关总结报告中，是一个极为活跃而又关键的方面。数据可视化的主要目的，就是传达与沟通信息，让数据包含的内涵简洁清晰和易懂。数据可视化重在将分析结果以可视化的形式呈现出来，让数据内容更加直观和清晰。 二、数据分析内容 一年级单元测试各学科成绩分析 三、数据分析工具 EXCEL2016 EXCEL2016及以后版本的数据可视化功能得到了大幅的强化，操作变得更为简单快捷。而EXCEL中数据可视化最强大的工具，应当是数据透视表了。 四、数据可视化呈现结果的生成过程 因为学习中我们了解到不同图形的作用不同，例如： 1.柱形图和条形图常用于呈现各个项目之间的比较情况； 2.折线图则适合用来呈现数据变化的趋势； 3.饼图适用呈现数据的比例情况； 操作流程如下：选中需要的数据，在菜单栏中选择插入选项，选择相应的图表，完成图表绘制。这里以学科平均分图表对比为例。首先将平均分绘制到excel表格中，选中科目列和平均分列，然后在菜单栏中选择插入选项，选择柱形图，这样一个直观的表格就完成了。（详见数据分析报告视频） 五、对分析结果的解释 能力提升的目的就是要让教师能借助信息技术工具进行数据的呈现与解读，从而我们可以得到更直接可视化的结果。本次测试通过柱形图对学科平均分形成对比，呈现各个项目之间的比较情况；我们发现数学学科的平均分为80.07，语文学科的平均分为79.38，科学学科的平均分为79.21，通过柱形图分析得知，数学学科成绩较好。 通过折线图对比各班优秀率和及格率，呈现出各班数据变化的趋势，可以分析出四班成绩较好，二班成绩有待提高。 通过本次分析，我们发现： 借助图像、图表等可视化形式直观地呈现数据； 选择合适的图形、图像对数据进行合理解读； 有助于发现问题和解释问题； 探究、发掘数据间的潜在联系； 为准确、多角度分析与解读数据提供支持； 为合理使用数据分析结果奠定基础；