大班分区活动教案10篇.doc

PAGE PAGE 1 大班分区活动教案10篇 《大班分区活动教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班分区活动教案10篇！ （1）大班安全活动教案《认识火》含反思　活动目标： 　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。 　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力 　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。 　　4、发展幼儿的观察比较能力。 　　5、发展幼儿的动手能力。 活动准备： 　　1、趣味练习：一起来灭火 　　2、ppt课件：认识火 活动过程： 　　一、导入 　　1.猜谜语 　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。 　　二、展开 　　1、出示图片，了解火的发展。 　　讨论：火是怎么来的呢? 　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。 　　2、了解火的特点。 　　(1)点燃蜡烛 　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。 　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。 　　(3)火的燃烧需要空气 　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。 　　观察结果： 　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快; 　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。 　　(4)了解火怕水的特点。 　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。 　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。 　　(1)火有哪些用途? 　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电) 　　(2)火有哪些危害? 　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾) 　　4、了解简单的防火方法。 　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。 　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。 　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。 　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。 　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。 　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。 　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。 　　5、游戏：着火了。 　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。 　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。 教学反思 　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。 　　兴趣是最好的老师活动一开始教师就提出问题听一听发生是什么声音？什么原因引起火灾的？引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。 　　根据幼儿好奇，求知的特点，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供课件，供幼儿观察。在这一过程，教师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？ 　　在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进一步让孩子明白了不能随便玩火。 　　由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说一说。在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体经验在集体的讨论中演变成了集体的、提升后的、有价值的完整经验。 　　在幼儿都掌握了报火警、逃生方法时，让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。 （2）大班安全活动教案《遇到火灾怎么办》含反思　教学理论依据与实施策略引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识。 　　通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从险情中选定了火灾这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常