沪粤版八年级物理下册课件：探究滑轮作用.pptxVIP

沪粤版八年级物理下册课件：探究滑轮作用温故知新F1·L1=F2·L2杠杆的平衡条件：①当L1＞L2时，F1＜F2——省力杠杆，省力，但费距离；②当L1＜L2时，F1＞F2——费力杠杆，费力，但省距离；③当L1=L2时，F1=F2——等臂杠杆，既不省力，也不省距离。既省力又省距离的杠杆是不存在的。情境引入新课 学校升旗仪式时，站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起来。国旗顶端安装了一个什么装置可以帮助他把国旗升上去呢？国旗顶端安装了一个叫滑轮的装置滑轮的应用认识滑轮框轴轮这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。一、动滑轮和定滑轮 要把钢材、木料、水泥等建筑材料运到楼上，通常会怎样做呢？活动1：用滑轮把钩码提起来方案二方案一滑轮的分类使用时，轴固定不动定滑轮动滑轮使用时，轴和重物一起移动活动2：两类滑轮的比较二、探究两类滑轮的作用 分别用动滑轮和定滑轮提起质量相等的钩码，拉力的大小相等吗？A：使用定滑轮有什么好处使用定滑轮提升物体应“匀速”。改变拉力的方向，拉力大小变化吗？实验次数钩码的重力G/N绳子末端拉动的方向弹簧测力计的示数F/N123452水平22斜向下222竖直向下3竖直向下34竖直向下4使用定滑轮不能省力，也不能省距离，但可以改变施力的方向。B：使用动滑轮有什么好处G0＝0.4N实验次数钩码所受的重力G∕N施力的方向弹簧测力计的示数F∕N12竖直向上1.223竖直向上1.734竖直向上2.22.43.44.4 使用动滑轮可以省力，但不能改变施力的方向；考虑动滑轮自身的重力，F=（G+G动）/2活动3：:使用滑轮的理论分析定滑轮的实质rrOFG 转轴固定不动，相当于支点O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。∴ F = G∵ F·r = G·r定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。如果考虑绳子与定滑轮之间的摩擦，则 F＞G。F如果改变拉定滑轮的方向呢？OFOOF 斜着拉时，定滑轮仍旧是等臂杠杆，既不省力也不费力。GGG定滑轮的特点①定滑轮可以改变用力方向；②定滑轮既不省力也不费力，且不省距离；③本质上，定滑轮相当于一个等臂杠杆。动滑轮实质F2rOrG∵ F·2r = G·r∴ F = G/2 动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆，因此能省一半力。 使用动滑轮时，实际上存在动滑轮重及绳子与动滑轮之间的摩擦，因此，F＞G/2. 若拉力F沿斜上方拉，不计定滑轮重及摩擦时，F=G/2吗？ ∵动力臂L1减小∴动力F增大 要使动滑轮省一半的力，必须使绳子沿竖直方向向上拉。F1L2OF1′动滑轮的特点L1①动滑轮不能改变用力方向；L1′F2 ②动滑轮能省一半力，但费一倍距离，即：F = G/2，s = 2h ③本质上，动滑轮相当于一个动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。G活动4：使用滑轮组时拉力与物重的关系三、滑轮组 使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其既可以改变力的方向，又能省力呢? 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画出来。111GGGF=F=F=232FGGG进行实验与收集数据：FF实验次数钩码的重力G/N动滑轮的重力G0/N弹簧测力计的拉力F/N吊起动滑轮的绳子股数n130.41.7230.41.7330.41.22231n(G物＋G轮)F =1GF=n得出结论： 滑轮组拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。动滑轮被几股绳子吊起，所用力就是物重的几分之一。即 由于存在动滑轮重及绳子与滑轮之间的摩擦在不记摩擦的情况下，滑轮组中同一条绳上各处拉力大小相等。1nF = G G滑轮组的特点 ①滑轮组集中了动滑轮和定滑轮的优点，既能省力，又能改变力的方向。 ②判断滑轮组绳子的股数的方法：“横线切割法” ③拉力 F(绳子自由端)移动距离 s 是物体上升高度 h 的 n 倍，即:s=nh。1111 F=GF=GF=GF=G3245滑轮组的绕法绕绳的起点：偶定奇动组装滑轮组的方法 一根绳子最多能承受2×103N的力，用这根绳子匀速提起重力为8.2×103N物体，不计滑轮重力和摩擦，请设计滑轮组并画出装配图。组装滑轮组的步骤：根据F=G/n得出n=G/F，求出绳子的股数n; 本题n=(8.2×103N)/(2×103N)=4.1,应该用 5 股绳子来承担物重； 可以选择2个定滑轮和2个动滑轮组装滑轮组，也可以选择2个动滑轮和3个定滑轮组装滑轮组。15F15F =(G物＋G轮)F =G轮G物例题： 在右图所示的滑轮组中，(a)若动滑轮重G轮不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G轮不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为 5G物F2 信息浏览1、轮轴l