洋务运动说课稿.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《洋务运动》讲课稿 玉龙初中杨洁各位老师，各位领导，大家下午好！ 今日我讲课的内容是初中历史（人教版八年级上册）《洋务运动》，我将从教材剖析，学情剖析，教课目的，教课重难点，教法学法，教课过程，教课反省七个环节来进行我今日的讲课。 一、教材剖析 本课选自人教版八年级上册第二单元 “近代化的研究 ”中的第一课，本主题叙述中国困难波折的近代化起步，因为西方列强的入侵客观上冲击了中国传统的自然经济和封建王朝统治，迫使中国融入世界。 洋务运动主张学习西方先进技术，是中国近代化的初步，拥有开拓性的作 用.但意义远非对腐败清王朝的拯救，而是开启了一扇中国通向世界的大门 .本课上承民族危机和国内的阶级矛盾，下启仁人志士从制度到思想的持续研究，贯串形成了中国近代化进度中的一条重要历史主线。 二、学情剖析 经过一年多的学习，八年级学生掌握了必定历史学习的方法，在历史事件的理解、归纳、比较能力上都有了必定的提升，但剖析归纳能力不足，认识水平不高，抽象思想能力较差，而这节课的理论性较强，所以在教课过程中，我会采纳深入浅出，形象生动的方法对学生进行指引与启迪。 三、教课目的 依据新课标的要求确立为以下三个方面 1、知识与能力 1）经过对本课的学习 ,使学生认识洋务运动的背景 ,目的 ,时间 ,代表人物 .口号.内容 ,结果及对洋务运动的评论等历史知识 . 2）经过将前后知识进行联系和对照学习 .培育历史时间之间相联系的思 维. 1 / 5 3）经过供给资料 .培育阅读剖析各样资料 (文字 ,图形 ,地图 ,表格 )的能力和论从史出的意识 . 4）经过组织评论洋务运动的历史地位 ,培育学生一分为二 ,全面评论历史事件的能力 2、过程与方法 1）经过主要内容的学习，在达成表格的基础上，落实知识点，培育学生自主学习和归纳整理的能力。 2）经过对洋务运动历史地位的合作研究学习，培育学生阅读、剖析、办理史料的能力并建立论从史出的意识。 3、感情态度与价值观 经过学习洋务运动，使学生认识世界走向中国，中国开始融入世界的近代 化历程，建立面向世界，面向将来的 “国际化 ”意识，培育学生 “务实、求真、创新”的科学精神。 经过对洋务运动历史地位评论的议论，使学生建立正确的价值观，帮助学生汲取洋务运动留下的历史经验和教训，为 “中国梦 ”添砖加瓦。 四、教课重难点 1、要点 洋务派创办的主要军事和民用工业 （依照： 是洋务运动的主要内容，最能表现洋务运动是近代化的初步） 2、难点 评论洋务运动在近代化中的地位和作用。 （依照： 2 / 5 学生还没有成立评论历史事件的标准和方法，对近代化的观点也不是很明确，超越了学生现有的知识能力范围。） 五、教法学法 1、教法 采纳解说法、情境教课法，发问法，多媒体协助教课法，角色饰演法，资料阅读法等让学生参加到学习中来；帮助学生拓展思路。 2、学法 以教师为主导，学生为主体，指导学生经过自主阅读法、史料剖析和合作学习等方法进行学习，让学生勇敢参加讲堂教课，使教授知识与培育能力融为一体，让学生真实成为讲堂的主人。 六、教课过程 在整个新课教课中，我以 “洋务运动的盛行 ,洋务运动的发展 ,洋务运动的结局,洋务运动的评论 ”四个版块为主线，对本课教课环节作以下构思和设计。 (一)导入 在新课的导入中我第一出示李鸿章的图片 ,让学生谈谈对这人的见解 ,而后引出梁启超对李鸿章的评论 ,最后给学生抛出在本课教课中至关重要的一个问题 : 评论李鸿章不提洋务运动有失公正 ,说到洋务运动也不行回避李鸿章 ,由此导入本课内容 ”洋务运动 ”设.计企图： 经过图片导入，激发学生的兴趣，并为后边评论洋务运动和李鸿章埋下伏 笔。 (二)新课教课 1.洋务运动的盛行 (1)PPT展现资料图片，和同学们一同回想 19 世纪 40 年月到 19 世纪 60 年月中国发生了哪些大事件 ?清政府面对着如何的场面？ 3 / 5 设计企图： 经过将前后知识进行联系和对照学习 ,培育历史事物之间相联系的思想 .也让学生简单了然的弄清了洋务运动的背景 . (2)用资料形式出示李鸿章所见和所感 ,剖析后得出洋务运动的目的 ,点拔学生当时与李鸿章志同道合的人还有好多 ,由此引出洋务派的其余几人 . (3): 提出疑问 : 清代当时堪称是处于一个岌岌可危的时代 ,若是你是参加过鸦片战争或镇压 过太平天国运动的清代官员，面对当时的窘境，你会如何去做呢 ? 2.洋务运动的发展 (1)出示李鸿章的洋务生涯例表 ,让学生简单谈谈李鸿章都做了哪些实事 ?主要表此刻哪方面 ?而后主要对江南制造总局做一个认识 ,由此引出同一期间的安庆内军器所 ,福州船政局 . ＊设计企图： 列出李鸿章做的实事此举并不是只是让学生只认识他的江南制造总局 ,而是让学生知