五年级数学4.5有趣的测量 课件4.ppt

;; 前面，我们学习了长方体和正方体的体积计算方法，我们知道长方体和正方体都是规那么物体，都能通过公式来进行计算，那么像石块这样不规那么的物体怎么测量它的体积呢？;  今天这节课，我们就一起来研究像石块这样不规那么物体体积的测量方法。;有趣的测量;; 你能否从乌鸦喝水的故事中受到启发？把不规那么的物体转化为规那么的物体，再利用我们学过的知识来解决问题呢？;淘气是这样测量的，你看懂了吗？与同伴说一说〔单位：cm〕; 那么上升局部水的体积与石块的体积有什么关系呢？思考一下：;; 同学们思考一下，还可以怎样计算石块的体积？;15×10×15－15×10×10 =2250-1500 =750(立方厘米);; 奇思首先在一个水槽里放入一个玻璃器皿， 然后将玻璃器皿装满水， 接着再将石块放入玻璃器皿中，水从玻 璃器皿中溢出来了， 奇思最后用量杯测量出溢出水的体积。就是 石块的体积。;;在测量时需要注意什么呢？请看笑笑的提示。我们一起读一读， 为什么要把橘子压进去？ 思考一下：如果不把橘子全部压进水里，就只能测出橘子的局部体积。也就是只能测出水面以下局部的体积，水面以上局部的体积就不能测出，所以.在测量物体时要注意：1.水面一定要没过物体！像这样把橘子压进去。2.观察刻度时视线要与水面平行。; 同学们上面这些方法都有什么相同之处? 1.都是借助了水来测量； 2.都是将物体〔石块、橘子〕的体积转化为可计算的水的体积。再利用水形状的可塑性，将不规那么物体的体积转化成规那么物体的体积；这就是数学中转化思想的应用，同学们还能举出这样的例证吗？ 1.在推导平行四边形面积时.将其转化成长方形. 2.曹冲称象，将大象的重量转化成石头的重量;1.这块石头的体积是多少？;; 3.将2个西红柿浸没在盛了250mL水的量杯后，水位上升至600mL，平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？ ; 4.怎样测量一粒黄豆的体积？与同伴交流，说一说你的想法。;;同学们： 这节课你学到了什么？