科学区角活动的材料投放策略以西安S幼儿园为例.pdfVIP

本科生 (设计) 题目： 科学区角活动的材料投放策略 以西安S幼儿园为例 作者单位 陕西学前师范学院 作者姓名 专业 级 2015级免本二 作者学号 指导教师（职称） 王怡（教授）刘江艳 （一级教师） 2019年 5 月 学位论文原创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行研究工作所取得的研究成果。尽我所知 ，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过 的研究成果，也不包含本人或他人已申请学位或其他用途使用过的成果。对本文的研究做出重要 奉献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。 本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人情愿承担一切相关的法律责任。 作者签名： 日期： 年 月 日 学位论文知识产权及使用授权声明书 本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权 属陕西学前师范学院。本人完 全了解陕西学前师范学院有关保存、使用学位论文的规定，同意本论文被查阅和借阅，学校有权保 留学位论文并向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和 电子版，有权将本论文的全部或部分内 容编入有关数据库进行检索，可以采纳任何复制手段保存和汇编本论文。本人保证毕业离校后，发 表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西学前师范学院。 保密论文解密后适用本声明。 作者签名： 日期： 年 月 日 摘 要 《3- 6岁儿童学习与进展指南》颁布后，我国的幼儿园逐渐重视了幼儿的科学教育。目前，科学区角已经 成了幼儿自主探究学习的有效途径之一，然而在活动材料的选取上也是至关重要的。因为活动材料 是幼儿自主探究和教师指导的纽带，它对幼儿的早期的科学素养和探究学习起着至关重要的作用。 因而说，教师在科学区角投放什么样的材料以及如何让投放才能使幼儿获得相应的科学素养显得 至关重要。 本研究笔者采取了观察法和访谈等方法了解了中班科学区角材料投放的现状，并结合《3- 6岁儿童学习与进展指南》，分析了现状中所存在的问题，并根据问题提出了相关材料投放策略。 关键词 ：科学区角活动；材料投放现状；策略 Abstract 目 录 摘 要I Abstract I 一 绪论1 （一）研究缘起 1 1 探究是幼儿进行科学学习的方式之一1 2 科学区角是幼儿探究科学的活动形式之一 1 3 材料投放的适宜性直接影响幼儿的探究兴趣 2 4 目前科学区角材料投放的现状参差不齐2 （二）研究意义2 1 理论意义2 2.实践意义3 （三）相关概念的界定3 1 区角活动3 2 幼儿园科学区角活动4 3.材料投放 4 （四）文献综述 6 1 国内研究现状 6 2 国外现状研究 9 （四）文献综述 10 1研究目的 10 2研究对象 10 3研究方法 10 1 文献法 10 2 观察法 10 3 访谈法 11 4 案例分析法 11 二、幼儿园科学区角活动材料投放的现状研究 12 （一） 幼儿园科学区活动材料的现状及问题12 1 科学区角材料投放太过随意 12 2 科学区角材料种类单一、来源单一，丰富性不够13 3 科学区角活动材料封 闭性投放强，探究性不够 14 4.科学区角材料更新周期长，动态性不强 15 三幼儿园科学区角活动材料投放存在 问题的原因分析16 （一）.教师科学知识储备不足 16 （二） 教师对幼儿科学学习特点了解不够透彻16 （三） 教师对科学区角材料投放专业性不