12、《我们小点儿声 》 （教案）道德与法治二年级上册.docVIP

人教版《道德与法治》二年级上 《我们小点儿声》第一课时 教学设计 东汽小学 陈术兰 教学目标 了解声音是怎么产生的，知道声音的大小是可以自我调控的； 找到解决校园里吵闹声的办法，做个小小“调音师”。 知晓在其他公共场所也要小点声，明白这既是对他人的尊重，也是一种修养。 帮助学生养成遵守公共生活秩序、公共文明的好习惯。 教学重难点 教学重点：知道在公共场所应该小声说话，不去影响别人。 教学难点：帮助学生养成在学校等公共场所不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。 教学准备 教学PPT、音频、视频、乐器 教学过程与教学方法 教学方法：讨论法、讲解法、引导法、小组探究学习 五、课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 活动一：声音的探索 一．探索声音的产生 1.敲鼓、摇铃、拨琴，请生说听到什么声音。 2.这些声音怎么发出来的？生答 3.师生交流，师演示。得出：物体振动产生声音。板书： 4．那我们说话发出的声音又是什么在振动呢？生答。 师生交流、用手感受声带振动产生声音。背诵儿歌《梅花》 二、探索声音的大小 1．猜猜声音大小又和什么有关呢？ 师生交流得出：振动小，声音就小；振动大，声音就大。板书： 声音的大小是可以控制的。板书： 2.声音控制游戏，背诵《梅花》 （生配合手势背古诗） 3.看图片初步了解什么情况下大声说话。 小结：声音就像魔术师一样，可以变化大小、变化声调等等。 活动二：发现