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中班数学《9 和10 的形成》教案
中班数学《9 和10 的形成》教案
活动目标：
1 、引导幼儿在操作过程中感知8 添上1 是9，9 添上1 是10，理解9、10 的形成。
2 、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
活动准备：
1 、ppt ，数字1-10；
2 、每组一份花片、一份蜡笔，每人一张操作单。
活动过程：
一、简单复习2——8 的形成
1 、玩拍手游戏，看谁说的又快又准。
教师：小朋友，我问你，1 添上1 就是几？
幼儿：姚老师，告诉你，1 添上1 就是2
2 、边拍手边依次出示数字1—8，集体认读。
二、引导幼儿学习9、10 的形成
1 、出示ppt ：
请仔细看看，图上都有什么？（小鸟，花，苹果）
请你们数数它们的数量都是几？（8 只小鸟、9 朵花、9 个苹果）
2 、操作ppt ，数量发生变化
（飞来一只鸟、开出一朵花、拿走一个苹果）：
仔细看看，什么变化了？
引导讲述：8 只小鸟添上1 只就是9 只小鸟；8 朵花添上1 朵花是9 朵花；9 个苹果去掉
一个是8 个苹果。
3 、追问：
那9 去掉1 就是几？（出示“8”，巩固认读）
8 添上1 是几？9 添上1 呢？（依次出示9、10，引导幼儿认读）
三、进一步感知9、10 的’形成
1 、根据教师指令幼儿拿取相应数量的花片：
请拿出数字8 的花片朋友——幼儿取8 片花片并排成一排。
想一想怎样让8 片花片变成9 片？——鼓励幼儿边操作边讲述：8 片添上1 片是9 片
9 片又怎么变成10 片呢？10 片去掉一片是几片？10 去掉1 就是几？
2 、介绍操作单，幼儿独立操作：
看看每座房子上的数字是几？再数一数对应房子里的实物数量是多少，是不是一样？如
果不是，请想办法变成一样多。
四、结束
1 、简单介绍操作结果，鼓励用简短的语言讲述。
2 、数字9 除了表示9 片积木，还可以表示什么东西也是9 个呢？数字10 呢？
3 、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去。
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