27-第五章4利用轴对称进行设计.pptxVIP

初中数学（北师大版） 七年级 下册;知识点????利用轴对称设计图案 设计轴对称图案的步骤:;例　剪纸一般是先将纸折叠,然后剪,最后展开就可以得到相应的图案,则下列图案能够用上述方法剪出来的是?(　　) ? ;题型????利用基本图形设计轴对称图案;路径设计中的数学抽象 素养解读 　　数学抽象是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养.主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律???结构,并用数学语言予以表征. 数学抽象是数学的基本思想,是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿在数学产生、发展、应用的过程中.数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统. 数学抽象主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法与思想,认识数学结构与体系.;例????(2018江苏连云港东海期中)如图5-4-2,草地边缘OM与小河河岸ON在点O处形成30°的夹角,牧马人从A地出发,先让马到草地吃草,然后再去河边饮水,最后回到A地.已知OA=2 km,请在图中设计一条路线,使所走的路径最短,并求出整个过程所行的路程. 图5-4-2;解析　如图5-4-3,分别画出点A关于OM、ON所在直线的对称点B、C,连接BC交OM、ON于点D、E,连接AD、AE,则线段AD、DE、EA即为所走路径.连接OB,OC,由题意得,OB=OA=2 km,∠BOC=60°,所以△OBC为等边三角形,∴BC=2 km,故最短路程为2 km. ? 图5-4-3;素养呈现 本题的数学素养表现在将实际问题抽象为数学中的线段的和最小问题,再利用轴对称将线段和最小问题转化为“两点之间,线段最短”问题.解决此问题的思路如下:(1)将实际问题中的“地点”(A点)和“草地边缘”“小河河岸”抽象为数学中的“点”“线”,把实际问题抽象为数学中的线段和最小问题,作出点关于线的对称点;(2)利用轴对称的性质将线段和转化到同一条直线上,再根据“两点之间,线段最短”的数学事实求出答案即可.;知识点????利用轴对称设计图案;2.如图5-4-1所示,要使图形是轴对称图形,适合放进图中虚线框内的是? (　　) ? 图5-4-1 ? ;3.图5-4-2是4×4正方形网格,其中已有3个小正方形涂成了黑色,现在要从其余13个白色小正方形中选出一个也涂成黑色,使整个被涂黑的图形构成轴对称图形,这样的白色小正方形有?(　　) ? 图5-4-2 A.2个　????B.3个　????C.4个　????D.5个;4.小明设计了这样一个游戏:在4×4方格内有3个小圆,其余方格都是空白,请你分别在图5-4-3中的四个图中的某个方格内补画一个小圆,使补画后的图形为轴对称图形. ? 图5-4-3;1.将一个正方形纸片按如图所示的顺序折叠,然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去一个三角形和一个形如“? ”的图形,将纸片展开,得到的图形是? (　　) ? ? ;2.利用轴对称画出的两幅图如图所示,观察这两幅图,自己再设计出几个图案. ? ;1.如图5-4-4,方格纸中的每个小正方形的边长均为1. (1)观察图5-4-4①②中所画的“L”形图形,然后各补画一个小正方形,使所成的图形是轴对称图形; ? 图5-4-4;(2)补画后,图5-4-4①②中的图形是不是正方体的表面展开图?(填“是”或“不是”) 答:图5-4-4①中的图形　　　　　????, 图5-4-4②中的图形　　　　　????.;2.在学习轴对称内容时,王老师让同学们寻找身边的轴对称图形,小明有一副三角尺和一个量角器(如图5-4-5所示). ? 图5-4-5 (1)小明的这三件文具中,可以看成是轴对称图形的是　　　　????(填字母代号); (2)请用这三个图形中的两个拼成一个轴对称图形(只需画出一种).;解析　(1)B,C. (2)如图所示.(答案不唯一) ? ;　利用轴对称知识作答. (1)如图,作出图形AOCB关于直线a对称的图形,再作出整个图形关于直线b对称的图形,围成一个封闭图形; (2)由(1)得到的图形有　　　????条对称轴; (3)用剪刀剪出这个图形,则正方形纸片需要对折　　　????次. ?;解析　(1)作图如图所示. ? (2)4. 除直线a,b外,另外两条是OB所在直线和过O与OB所在直线垂直的直线. (3)3.;一、选择题 1.(2018吉林长春朝阳期末,4,★☆☆)七巧板是一种传统智力游戏,是中国古代劳动人民的发明,用七块板可拼出许多有趣的图形.如图5-4-6,在这些用七巧板拼成的图形中,可以看做轴对称图形的(不考虑拼接线)有? (????　) ? 图5-