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学校第二学期工作计划 学校第二学期工作计划三篇 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，不同的学生 实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要 求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更 差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成 绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度 要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点 是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生 学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时 强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己 阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂 教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教 学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠 道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和 因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发 学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂 的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导， 以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作， 按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时 在班上评讲，及时反馈。 五、实验教学有待加强 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获 得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严 肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高 化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人 教学中，课前准备较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班 学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范， 甚至让学生参与到实验中来，并启发引导学生从生动的感性知识上 升到抽象的思维。 一、使用教材： 1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修 3 （人民教育出 版社） 2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修 4 （人民教育出 版社） 二、学情分析： 经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大 多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势， 大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、 主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。 在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反 映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语 文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要 我们进一步激发和引导他们学习语文。 三、教材分析： 本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修 3 和必修 4 两 本书的内容。 “表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的 写作，写作 专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度；学会宽容——学 习选择和使用论据；善待生命——学习论证；爱的奉献——学习议 论中的记叙。口语交际专题为议论。 “梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个 性化解读；语文学习的自我评价。 “名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。 必修 4 的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲， 古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中 外戏剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、 随笔），知人论世（古代人物传记）。 “表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分 别是：解读时间——学习横向展开议论；发现幸福——学习纵向展 开议论；确立自信——学习反驳；善于思辨——学