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体育统计学 名词解释 1、回归、回归直线（第九章： 回归分析） 2、指标、因素、水平（第七章： 方差分析） 3、相关分析线性相关系数正相关负相关（相关分析） 4、随机误差系统误差抽样误差点估计区间估计假设检验第 I 类错误第二类 错误小概率事件原理 （第六章统计推断 ） 5、中位数众数集中位置量数离中位置量数极差四分位间距方差标准差变异 系数 （第三章样本特征数 ） 6、简单随机抽样分层抽样整群抽样（第二章统计资料的收集与整理） 7、描述性统计推断性统计体育统计总体随机样本 （第一章绪论 ） 简答题 1、 2、 3、简述相关分析与回归分析的联系与区别（第九章回归分析）简述为什么 要进行相关系数的检验（第八章相关分析）简述在什么条件下必须对平均数进 行多重比较（第七章方差分析） 4、 5、简述方差分析应用的前提条件（第七章方差分析） 简述假设检验中的两类错误（第六章统计推断） 6、 7、 8、 9、简述假设检验的基本步骤（第六章统计推断） 简述假设检验的基本思想（第六章统计推断） 简述常用的几种统一变量单位的方法（第五章正态分布）正态分布曲线有 哪些性质（第五章正态分布） 10、常用的抽样方法有几种（第二章统计资料的收集与整理） 11、体育统计工作的基本过程有哪三个步骤？每步工作的主要任务是什 么？（第一章绪论） 12、 假设检验时，当P比0.05小时，则拒绝H0,理论依据是什么？（第六 章统计推断） 13、 对称分布在 “平均值±1.96标准差”的范围内，也包括 95%的观察值吗？ （第三章样本特征数 ） 14、 试述极差、四分间距、标准差及变异系数的适用范围？ （第三章样本特 征数） 15、 同一资料的标准差是否一定小于均数？（第三章样本特征数） 16、 某年级甲班、乙班各有男生 50人。从两个班各抽取 1 0人测量其身 高，并求其平均身高。如果甲班的平均身高大于乙班，能否推论甲班所有同学 的平均身高大于乙班？为什么？（第一章绪论）判断题 1 、两变量间的关系越密切 ,其相关系数 r 值越大 .（错误）第八章相关分析 2、 样本均数的标准误越小，则对总体均数的估计越精确（正确） 3、 对同一参数的估计， 99%置信区间比 90%置信区间好。（错误） 4、若两样本均数比较的假设检验结果 P 值远远小于 0.01，则说明差异非常 大。（错误） 5、样本量增大时，极差会增大 .（错误） 6、样本均数大时，标准差也一定大（错误） 7、均数总是比标准差大 . （错误） 8、均数总是大于中位数 .（错误） 9、计量资料、计数资料和等级资料可根据分析需要相互转化。 （正确） 10、统计分析包括统计描述和统计推断 .（正确） 选择题 1、 如果对简单线性回归模型进行显著性检验的结果是不能拒绝 H0,这就 意味着—。B 该模型有应用价值 该模型无应用价值 该模型求错了 X 与 Y 之间毫无关系 2、 对简单线性回归模型进行显著性检验的目的是对 __B___作出统计推断。 样本斜率 总体斜率 样本均数 总体均数 3 用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察点（ B） A 距直线的纵 向距离相等 B 距直线的纵向距离的 xx 最小 C 与直线的垂直距离相等 D 与直线的横向距离的 xx 最小 4方程Y= 14 + 4X是1 — 7岁儿童以年龄（岁）估计体重（斤）的回归方 程，若体重换成国标单位kg,则此方程（C） A截距不改变 B 回归系数不改变 C 两者都改变 D 两者都不改变 5对相关系数r进行显著性检验，当实际值rr0.05（自由度），则B。 两变量之间xx 两变量之间相关有统计学意义 两变量之间关系不密切 两变量之间相关无统计学意义 6对两个变量进行直线相关分析，r=0.39，P0.05,说明两个变量之间D 有相关关系 有因果关系 有数量关系 无线性相关关系 7 某人测得 20 人的身高和体重数据,求出了二者之间的直线相关系数,查 相关系数临界 值表时，其自由度应为 （第八章相关分析 ）A. 20 19 18 后，需进行显17 后，需进行显 8设p为总体相关系数，根据实际资料算得样本相关系数 r 著性检验，其无 效假设应为： C H0：r=0 HO: r 工0 H0： p =0 HO: pM0 相关系数检验的备择假设 H1 是.__D___ TOC \o 1-5 \h \z p O p =O p =1 pM0 下面哪一个陈述与方差分析的基本假定相违背？（ D 每个被检验的总体都应该服从正态分布 每个被检验的总体的方差必须相同 每个样本观察值都应该是独立的 每个总体下的样本容量应该是相同的 方差分析是（ B ） 对两个总体的方差进行检验的一种统计方法 检验多个总体的均值是否相等的一种统计方法 不能用于样本容量不同的总体 能够用于方差不