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导教案使专心得领会 导教案使专心得领会 导教案使专心得领会 精选文档 使用导教案的心得领会 高三数学 导教案在我校已经实行第三年了， 以我个人的使用过程来看， 导教案是十分实用的： 它让教师成为了学生学习的参加者、 指引者和合作者； 它使得集体备课形成了文字思路， 有了 集体智慧的结晶； 它使得我们能依据教课内容和学生实质选择教课情境和教课资料， 有了真 正的校本教材， 而不再是照本宣科的讲标准一致的课本教材； 从我们学校的各次考试成绩的横向对照中也能够证明它的效益较好。下边说说我对使用导教案的心得领会。 第一，什么是导教案？我以为导教案是集体智慧的结晶， 是经教师集体研究、 个人备课、再集体商讨拟订的， 能让学生明确学习目标， 明确讲堂内容， 经历内容发展主线， 经历解决难点的过程，能指引学生自主学习、主动参加、合作研究、优化发展的学习方案。 其次，导教案除了需要经历个人的编写，集体的议论，改正，成稿的过程之外，在编写上应当注意以下几方面： 1、能够 将一课时的内容写成一个教案，也能够将一个内容系统编成一个教案，自然最好是控制在 2 个课时之内，由于我们数学科每周都有连堂课。 2、将教材中的知识点、德育点隐入创建的一个个详细的资料情形 (生活场景 )或讲堂活 动中。经过一个个拥有研究性的问题， 指引学生进入自主地学习之中。 在问题的解决过程中，培育学生的能力。问题的设置，应当由浅