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指导学生如何进行作文写作修改研究小课题研究结题报告计划 指导学生如何进行作文写作修改研究小课题研究结题报告计划 PAGE7 指导学生如何进行作文写作修改研究小课题研究结题报告计划 《如何指导学生进行作文改正的研究》小课题研究结题报告新开中学??于建峰王金鹏 一、课题研究的构想 本学年我们的小课题研究主要想针对作文批阅这一环节作了一些尝 试。传统的评改模式都是“学生写教师改”，评改工作全由教师达成，但“高负低效”，没有将写作教课落到实处。所以，本学期，我在自己所教的两个班试试了学生互改作文的做法，让学生主动参加到评改文章的活动 中，充足发挥学生的主体作用，提升教课效益，走出作文教课低效的窘境。 《语文课程标准》有这样的目标要求：“学习改正习作中有显然错误的词句”，“改正自己习作，并主动与他人互换改正，做到语句通畅，行款正确”，“养成改正自己作文的习惯，改正时能借助语感和语法修辞常 识，做到文从字顺，能与他人交流写作心得，相互评改作文，以分享感觉，交流看法。”让学生参加到作文评改中来，成为学习的主人。这样，既锻炼了学生的思想能力，提升他们的作文水平，同时也减少了教师的负担。 此课题虽陈词滥调，许多名家从理论上作过论述，但要真切运用到讲堂教课实践，并有所收效，仍需一段勇敢而艰辛的实行过程。 二、课题研究的实行 （一）学生目前状况检查 学生目前的场面是：学生对作文老是写完了事，而老师批阅学