中职学校班主任管理工作的经验.pdfVIP

浅谈中职学校班主任管理工作的经验 孙正灿 摘要：中职学生管理工作是学生工作的重要内容，而班主任 作为最基层的一个学生管理工作者，其工作水平和效率，直接关 系到学生的基本素质， 也关系到学校的办学水平和社会形象。 关键词：班主任管理工作；学生特点；对策建议 作为中职学校的班主任， 我深刻体会了班主任在学校学生管理 工作中的重要作用，所以结合中等专业学校在招生规模扩大，学 生管理工作难度加大，学生思想教育任务加重的这样一个新的形 势下，针对学生出现的各种问题，谈谈自己的一些初步想法。 一、 学生特点 1.学生普遍学业基础差，底子薄 我校是一所职业高中， 生源质量不高。 学生的自制能力和自我 约束能力较差，学习的主动性与积极性不高，学习动机不明 确。 2.学生大部分来自农村，贫困生比例较大 ， 因为对于农村家 来说，中职学校花费较少，家长能够承担，所以农村学生在填 报志愿的时候青睐于我校。经济状况对学生的学习，心理等方面 产生重要影响。 3.个性特点鲜明，但集体意识淡薄 ， 近年来，我校招收的学 生均为 90 后，尤其是逐渐进人了以 90 后为主的时代，这些学生 大多数自我约束能力较差，独立意识与自我表现的欲望增强。在 集体和个人的关系问题上，他们更多 .的倾向于个人利益， “是否 对我有利 ”往往成了他们是否参加集体活动的标准。 4.学生自信心不足 。 首先，学生对自己的学习状况认识不清 楚，普遍存在着一种 “学历低、能力差、就业难 ”的认识，觉得自 己是 “二等公民 ”。其次，主观愿望和客观环境存在着矛盾。尽管 考上了中等职业学校， 但是在入学后学生很容易感到理想与现实 的差距太大，对学习生活逐渐失去了信心。 二、班主任在管理工作中存在的一些问题 1.班主任的管理素质巫待提高 学校应当适当的给予班主任进修的机会。 一方面帮助他们了解 班主任的基本理论知识，班主任的工作性质及工作意义，另一方 面安排班主任向优秀班主任或其他院校的班主任学习、考察，提 高他们解决实际问题的能力。 2.管理机制方面 由于近年来的扩招，我校在校生人数增加很多人，相应的在班 主任的聘任方面就出现了选拔过于草率的问题。在聘任过程中， 没有考虑到教师是否愿意担任班主任这一职务， 大多数的班主任 都是从师范院校毕业的年轻教师中选出来的，缺乏工作经验。所 以，首先应当做好班主任的选聘工作，也是一种对学校负责，对 学生负责的体现。 4.班主任工作的自我责任意识有待提高 在对待工作时，班主任应该保持 “三心 ”即，上进心，责任心， 奉献心。首先作为一名班主任， 应当通过不断的学习来充实自己， 时刻要求进步， 只有这样才能在开展班级工作的时候， 如鱼得水， 游刃有余。此外，对待学生一定要有责任心，这种责任心主要体 现为爱护，尊重和信赖学生。最后，作为一名合格的班主任，一 定不能只计较个人得失，把自己的利益看成是最高利益。据个别 访谈发现，相当一部分教师在对班主任工作的意识上存在着误 区，只是把班主任工作看成是晋升职称的祛码。 3.班主任的工作量大，工作任务繁重，学校对班主任的支持力 度应当加大 ， 在物质方面，应当提高班主任津贴，使工作量和 津贴成正比。在精神方面，应对班主任的工作予以肯定，如果班 主任在工作中出现问题， 应及时给予指导， 帮助班主任解决问题。 对班主任的工作要做出客观，公正，全面的评价，让班主任真正 意识到自我的价值，这样班主任才能从内心热爱自己的工作，才 能更好的为学校和学生服务。 三、班主任管理工作的一些想法 针对我校学生存在的上述特点，