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秘书学课程教学总结 秘书学课程教学总结 本学期，应用外语系 06 级商务英语本科层次的两个专 业方向班 ( 商务翻译、进出口贸易 ) 开设了《秘书学与秘书实 务》，到目前为止，已经结束了课程的教学任务。按照学期 教学计划的安排，进行了期末考查，从学生的成绩来看，是 呈正态分布的。通过回顾一学期的教学工作，有收获也有不 足，现就此课程的教学情况作一全面的总结。 一、 根据学生情况，分析、整合教学内容 秘书实务是一门以秘书和秘书工作的一般规律为研究 对象的课程，它以理论为指导，重在实践操作，培养学生将 来从事秘书工作所必备的基本素质和基本技能，体现知识 性、实践性和技能性的统一。作为本科层次学生的专业必修 课程， 《秘书学与秘书实务》是第一次开设，面对的学生是 06 商英的 99 位本科生。这些学生的情况是：在大一、大二 的两年时间内，断断续续参加过广交会或者进行过短期的专 业实习，而且大多数学生已经实习过商务秘书的岗位工作。 对秘书工作有过不同程度的接触，所以，在教学中：首先在 选择教材时，反复比较，最后选择了《现代秘书实务》这本 重实践轻理论的教材。其次，我采取因材施教的方式，将教 材中关于秘书学的大量理论知识进行浓缩， 本课程共分 7 章。 第一章讲授秘书与秘书的角色 ; 第二章讲授秘书的工作原则 与悟性 ; 第三章讲授秘书与领导的关系处理 ; 第四章讲授秘 书的工作艺术 ; 第五章讲授秘书的“办文”工作 ; 第六章讲授 秘书的“办会”工作 ; 第七章讲授秘书的“办事”工作。按 照模块分的话，共有十几个模块的内容。根据学生的实际， 我只安排了一次课的时间介绍理论知识，从第二次上课开始 就转入秘书实务的学习。由于该课程的全部课时是 32 个课 时，在这么有限的时间内完成秘书实务多达十几个模块的教 学内容困难很大，我根据对学生的调查和了解企业商务秘书 的工作实际，结合教学大纲中的重点、难点要求，对教材内 容进行了大胆的整合：将秘书写作、商务谈判等内容略去， 因为《应用文写作》的内容与其有重复，学生的专业选修课 程中有《商务谈判》开设，而将秘书礼仪、办公室设备维护 与使用、发文收文等内容作为学生自学的内容。将重要实务 部分——会务工作、办文工作、办公室管理、秘书接待、沟 通与协调、信息的处理、会展事务、各种仪式的操作等作为 必要且重点讲解的内容。经过这样的取舍后，哪些内容该掌 握、哪些内容该了解、哪些内容该自学等等就一目了然了。 学生也非常明确课程的内容结构和各部分的教学要求，在之 后的教学中师生的配合很默契。 二、课堂教学中努力体现“实”与“活”的结合 努力体现实与活的结合。所谓“实” ，教学内容、教学 目标非常明确。所谓“活” ，在教学的组织形式上，引导学 生主动、积极地学，努力促进学生学习方式的转变。首先， 处理好了几个关系：正确把握好教与学的关系。正确处理好 接受性学习与自主、合作、探究性学习的关系。其次，将目 前的秘书学与秘书实务学科领域中的最新的、前沿的理念引 进教学，比如：在讲到会展事务这一模块时，我利用学生有 参加广交会的经验，结合目前的就业状况和他们的商务英语 学习实际，帮助他们一起寻找专业特色和将来一年后的就业 趋势以及他们的就业前景。经过师生集思广益的讨论分析， 我适时地引进了“会展经济”的内容，又通过广泛的收集资 料，系统地介绍了“会展经济”的发展现状和“会展经济” 在珠三角的方兴未艾的发展趋势，分析了未来几年间在“会 展业”就业的空间。激发了学生的兴趣，原来他们对当前的 就业压力和自己一年后的就业感到十分的茫然，经过我的启 发和引导，很多学生当即表示把一年后的就业定位定在“会 展经济”上。尤其是以苏章林为代表的少数同学现在就已经 着手准备资料、上网查询相关信