福建省莆田市2017届高三文学类文本阅读的必备知识与关键能力课件（语文）.pptVIP

* 文学类文本阅读的必备知识与关键能力 ——文本阅读题周密作答的两种意识  一、对象意识——解决要点遗漏 二、转化意识——解决不会作答 一、对象意识——解决要点遗漏 “对象意识”： 是指弄清题干及指定语句中所陈述的对象是什么，是一个还是多个；或者理清回答问题所需涉及的文体相关的知识，再顺藤摸瓜拟出其各自特征，最后借助手法整理出答案的一种阅读方法。 “对象意识”的两个向度： 一是文本描写或刻画的人、事、物的对象。 鲁迅《记念刘和珍君》“写作缘起” 泛问：“作者为什么要写这篇文章?”或“作者写作的目的是什么？” 换问：开头两小节及课下注解①共涉及到了哪些人物对象？ 段祺瑞执政府　　　　　八国联军　　　所谓学者文人 刘和珍杨德群等君　　　庸人 三类：反动势力、爱国青年、庸人。 写作缘起： 反动势力（揭露批判） 爱国青年（歌颂赞扬） 庸　　人（激励唤醒） 　　“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。” 对象：作者（暗含）　反动势力（“爆发”）　中国民众（“灭亡”） 全句含义： 作者：沉重的呐喊 对反动势力：警告，警告他们别忘记，民众沉默到极点就将是爆发即反抗的时候； 中国民众（“后死者”）：呼唤、激励与鼓动，号召他们要觉醒并奋起抗争。 八声甘州 辛弃 夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。