小学三年级语文下册单元教学计划及教案全册111页.pdf

三年级语文下册第一单元教学计划 一、单元背景及目标分析 人教版小学语文三年级下册第一单元 “感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课文，后 一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10 篇。本单 元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用： 从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动， 扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 二．教学策略 这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者 富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获 得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。 三、教学建议 1、生字：弄清读音与字形 2、词语：注意读写与运用 3、句段：品味含义与特点 4、积累：丰富词汇与句段 5、训练：提升语文素养 四、文本简析及教学重点 本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。 《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的 情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。 《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷 花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。 《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天 的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好： 五、教学内容及时间安排： 《燕子》 2 课时 《古诗两首》 2 课时 第 1 页 《荷花》 2 课时 《珍珠泉》 1 课时 语文园地一 3 课时 1.燕子 教材简析：《燕子》是一篇老课文，在选入三年级教材时略有改动。例如原有教材是“微风 吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”，在选入本册教材时改成了“微风吹拂着千万条才 展开带着黄色的嫩叶的柳丝”等，这样的改动，更切合学生的实际水平，也有利于我们的教学。 在此提请注意。 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上 飞行，在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时 从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然 段写燕子落在电线上休息。 本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵 活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露 出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。 教学目标： 1．会认9 个生字，会写出14 个生字。能正确读写22 个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的 景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点：抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。通过美 的语言，体会燕子的美、春光的美，引导体会燕子的可爱、春天给人们带来愉快的心情和蓬勃 向上的力量以及作者细致观察和描写生动的方法。。 教学过程： 第一课时 一．导入 第 2 页 1．谈话引入：冬天过去了，春姑娘来了。你能说说大地有什么变化吗？（生自由说） 谁来说说描写春天的成语有哪些？结合播放课件：冰雪融化、桃红柳绿图……体会春天的 美丽。 谁能背诵春天的诗歌呢？（如：《春日》、《春晓》等） 2．从同学们交流中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增 添了生气,把春光点缀得更