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乐高教学设计 乐高教学设计----《程序与程序设计》之旋转木马马，调试程序，不断优化。同学分组活动和电机构造；常用测量工具预备。Contemplate (引导同学评价和反思理论活动的成果)思索与分析通过让同学上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让同学自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使同学在“做中学〞的过程中，进一步加深对程序掌握构造的理解；通过实行教师和同学提问，小组成员辩论的方式，培育同学擅长反思和总结的科学精神，以及规律思维力量。活动过程设计老师活动同学活动设计意图资源及环境师：同学们，布置给大家的任务都完成了没有？教师展现ppt师：同学们，接下来请各个小组根据ppt上面所列的问题，预备5分钟的发言，待会儿依次上台来，讲解你们所设计的系统，并演示旋转木马。在同学讲解完后，教师赐予掌声鼓舞。在同学演示完后，针对演示过程中，出现的一些问题，教师进展提问。在全部的小组完成了讲解和演示之后，教师要进展总结。师：同学们，今日的任务，大家都完成得特别杰出！生：都完成了！同学分小组，依次上台讲解，并演示旋转木马。在同学讲解完后，其他小组同学赐予掌声鼓励。演示小组的同学共同回答教师的疑问。其他小组同学提问演示小组的同学共同答疑同学鼓掌通过设置小组成员上台讲解和演示的活动，让同学进展充分的反思和总结。通过设置教师提问和同学提问的环节，让师生之间、生生之间进展思维的碰撞，进一步促进同学的反思。教师通过在课堂上确定同学的表现，进一步激发同学课后自主开展学习的热情。同学通过填写课堂评价表，完成对自己，以及组员的评价，对整堂课的表现进展量化评价。制作好ppt课件演示的同学和其他小组同学都围在旋转木马两旁，营造一个良好的互动氛围。提早设计好学生的量化评价表。