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乐高教学设计案例 中小学乐高训练教学设计〔小学案例〕根本信息姓名林志仁电子邮件所教学科综合理论活动学校名称泉州师范学院附属小学学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号邮政编码362000联络电话是否同意本教案用于乐高训练教学是√否活动设计概览教学主题EV3小车的初步掌握涉及学科〔领域〕科学、数学、信息技术授课年级小学四年级前需技能〔同学在开本节课要求同学在课前对EV3编程软件中的挪动槽和挪动转始此单元前必需把握的向模块有所理解，有根本的电脑操作力量。学问或技能〕课程概述〔概括地描学问目的：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程述用法乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字〕关键词掌握EV3机器人；技能目的：自主搭建EV3机器人情感目的：学会团队沟通与合作在前一节课，同学们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的根底上，通过挪动槽和挪动转向模块，实现小车按预定路途准确行驶，来体验挪动槽和挪动转向模块的详细运用。课堂将通过“EV3小车的初步掌握〞这一主题活动，以分组合作的形式，让同学利用乐高训练器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路途的需要来转变，体验电动机的运用。通过本节课的学习，让同学体验挪动槽和挪动转向模块的实际运用，能依据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发同学们的制造性思维；可以大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；可以以严谨的科学看法不断进展试验。科学EV3小车编程挪动槽挪动转向小组合作教学或学习过程乐高EV345544Connect联络〔联络学科内容和现实世界引入活动任务〕活动时长老师活动同学活开工具与资源通过视频和PPT展现工作任务的由来和要求。同学的任务是搭建好小车模型，然后编写程序观看视频8分钟教学PPT 解决问题，并能依据实际需要，承受任务敏捷运用挪动槽和挪动转向模块。Construct建构〔指导同学进展搭建作品、程序设计〕活动时老师活动同学活开工具与资源长20分钟在各小组间巡察，观看同学们的工作过程，搜集他们工作过程中出现的问题、出现的好的方法、思想。在同学需要的时候，小组内简洁辅导。同学们根据上一节课搭建的小车的基础上，由同学自由发挥创意。同学电脑编程软件Contemplate反思(引导同学评价、反思和展现理论活动的成果)活动时长老师活动同学活动展现、介绍本小组工具与资源10分钟组织各小组进展展现的小车造型创意点，还有是怎样通过编程实乐高训练器材EV3套装现按预定路途行走。Continue连续(在新授学问根底上提出更具挑战性的任务)活动时长老师活动同学活开工具与资源7分钟提出一个新的问题：正方形图形走完后，能否再挑战一下三角形呢。同学们小组争论，尝试运用挪动槽和移动转向模块。乐高训练器材ＥＶ３套装评价方法与工具〔说明在教学过程中将用到的评价工具，注明相应的文件名，并设置链接，以便扫瞄者便利查看相应文件〕按以下指标设计了《学情调查表》1.同学学习习惯学情调 2.同学心理特征查 3.同学学问构造4.活动兴趣性5.活动难易度同学自纸质版《小组自评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型构造、评程序功能及活动收获5方面进展小组自评。同学互纸质版《小组互评表》，各小组从语言表达、团队合作、模型构造、评程序功能4方面进展小组自评。老师评价纸质版《同学力量评价表》，由教师填写，依据量规评价同学在沟通、合作交往、观看力量、动手操作、想象制造、批判性思维这6方面的力量。其他评价差异化教学策略〔提出针对超前同学和滞后同学的独特化教学措施，确保人人参加活动〕对于超前的同学小组，鼓舞他们对小车构造进展创意性的优化，改良；对于滞后的同学单独辅导，让小组内的全部同学对本节课的小车构造和程序设计有个比拟清楚地认识。教学反思〔请在施行后填写〕通过演示，同学们理解了介绍LEGO MINDSTORMS Education EV3软件掌握面板，知道如何编写简洁的程序，下载到EV3掌握器中，让机器人来执行编写好的程序掌握。课堂上，同学主动参加到课堂教学中，而且在小车的造型上都有属于自已的创意。