九年级科学下册 第1章 第1节 人类对宇宙的认识教案 (新版)浙教版.docxVIP

九年级科学下册 第1章 第1节 人类对宇宙的认识教案 (新版)浙教版 第1节人类对宇宙的认识教学目的一、学问目的1．理解宇宙的物质形态和特点。2．理解天体系统的级别和层次构造，理解地球在天体系统中的位置。3．理解地球是宇宙中既一般又特别的天体，正确理解地球上生命存在的条件。二、力量目的1．通过阅读太阳系构造示意图，理解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培育同学的读图和分析问题的力量。2．通过对八大行星根本数据的比照、分析、归纳，培育同学观看思维的力量。三、情感目的1．通过理解宇宙的物质组成，使同学树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。2．用科学宇宙观武装头脑，树立科学的探究精神，并留意识别和抵抗伪科学。学情分析理解地球的宇宙环境的目的是为认识地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动等来看，地球是一般的，但地球上存在才智生命，又使地球成为太阳系中特别的一员。而说明地球上生命存在的缘由，不仅要从地球自身条件分析，还要从恒星际空间条件分析。重点难点1．天体及天体系统的构造层次。2．地球上存在生命的条件及缘由。教学过程教学活动活动1【导入】人类对宇宙的认识1．“上下四方为宇、古往今来曰宙〞。宇宙包含了地理学讨论的两大视角“空间〞和“时间〞。人们对宇宙的认识经受了一个漫长的历史时期。从神话→地心说→日心说→星系2．人类对宇宙探究的进展，如我国载人宇宙飞船的胜利放射，美国“士气〞号火星探测器的胜利着陆等，引发同学对宇宙的关注和爱好。然后转而连接到宇宙与地球的关系上。活动2【讲授】人类对宇宙的认识【板书】第一章行星地球第一节宇宙中的地球【板书】一、地球在宇宙中的位置【板书】1．地球的宇宙环境——宇宙是物质的【争论】①何为光年？一光年约为多少千米？②目前我们所能观测到的宇宙的半径约为多少千米？③面对上题的数字，你有什么感慨？【归纳】光年为光在真空中一年所传播的间隔 ，一光年约为94608亿千米。目前我们所能观测到的宇宙的半径≈94608亿千米×140亿≈1.32×1023千米。由此可见，宇宙的范围是极其宽广的，可以说是无边无际的。宇宙中的神秘无穷，有待于我们进一步的探究。【思索】在这个无限时间、无限空间的宇宙中，究竟有些什么呢？请同学们认真观看。【活动】争论一些天文现象及天体，如流星现象、蟹状星云、土星、哈雷彗星、新星、黑洞等，感知“宇宙是物质的〞【归纳】宇宙间各种物质的存在形式统称为天体。宇宙是由形形色色的天体组成的。【板书】2．天体是有位置的——天体系统有层次【讲解】天体在宇宙中的分布是不匀称的，万有引力和天体的永久运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。【争论】①最高一级的天体系统是如何构成的？②银河是天上的河流吗？目前人类所能观测到的河外星系约有多少个？银河系与河外星系的关系如何？③太阳系的组成如何？太阳为什么是太阳系的中心天体？④最低一级的天体系统是如何组成的？【讲解】最高一级的天体系统是总星系，即目前我们所能观测到的宇宙，由银河系和河外星系共同构成。在银河系之外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，即河外星系，河外星系是与银河系同级别的天体系统。银河系的组成天体主要恒星。在银河系中，像太阳这样的恒星有1000多亿颗。太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成，太阳因质量大而成为太阳系中心天体。地月系是最低一级的天体系统，由地球和月球组成。月球是地球的自然?卫星，也是间隔 地球最近的天体。【归纳】天体系统的层次【板书】【争论】①按距太阳由近到远的挨次对太阳系的八大行星进展排序。②请从运行方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描绘八大行星绕日公转运动的特征。③与其他行星相比，地球在运动特征方面有无特别之处？【讲解】八大行星是绕日运行的主要天体，根据距太阳由近到远的挨次依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，它们绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点。与其他行星相比，地球在运动特征方面并无特别之处。【板书】二、太阳系中的一颗一般行星【归纳】①太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质等组成⑤八大行星的公转方向都是自西向东②太阳是太阳系的中心天体⑥八大行星的轨道面几乎在同一个平面上③八大行星由水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星组成⑦八大行星的轨道样子都接近正圆④小行星带位于火星与木星之间⑧……【板书】1．地球运动特征的一般性——同向、近圆、公面【活动】读课本P5图1.5《太阳系其他行星与地球的质量和体积比》思索：①八大行星按构造特征分为哪几类？②和类地行星相比，地球有无特别之处？【讲解】八大行星的质量、大小、