名师的课堂引导艺术修正版.pdfVIP

名师的课堂引导艺术 1、新旧结合，架构知识。名师常引导学生用旧知识来加深对新知识 的理解，通过融新旧知识为一体，从而形成系统化的知识结构，减少 他们在课堂上的困惑与挫折，提高他们听课的兴趣。 2、目标明确，有的放矢。名师总能从学生的兴趣、生活经验和认知 水平出发，让学生通过实践、体验、参与、合作和交流等方式学习， 从而引导学生主动完成老师布置的各项任务。 3、节奏和谐，彰显效果。名师力求通过授课节奏的调整，引导不同 层次的学生逐渐地进入课堂， 跟上老师的讲解思路， 从而达到理想的 教学效果。 4、换位操作，自我引领。让学生站在讲台上用演讲的方式诠释教材 内容，巩固知识点，活跃课堂气氛，进而培养他们认真听课的习惯， 是名师的一种另类引导艺术。 5、辩论造势，凝聚精神。名师根据讲课的需要，总会选择或者设置 一些有争议的题目或论点， 让学生通过激烈、 紧张的辩论气氛和强烈 的求胜心理，去吸引学生的注意力。 6、以演促讲，别致新颖。名师把课文改写成“剧本”后，师生通过 共同表演的形式将课文的内容再现出来， 就可以形象地把学生吸引到 课堂上。 7、先声夺人，直奔主题。名师注重在开始讲课时，根据教材内容设 计出新颖别致或