中职学前教育专业现状及发展对策.pdfVIP

中职学前教育专业现状及发展对策 学前教育专业作为中职所开设的一项基础专业，每年为社会输送了一大批人才， 促进了我国幼儿教育事业的发展和进步，为国家教育事业的发展奠定了一定的基 础。《国家长期教育改革和发展规划纲要》也曾明确指出“基本普及学前教育。 学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。”目前，我国学 前教育师资的培养主要是一些中职院校、师范专科和师范类的大学，笔者主要从 事的是中职学前教育专业教学，将以此为例，展开论述。 一、中职学前教育专业的重要性 （一）中职学前教育专业为幼儿教育输送人才 中职院校办学的目的就是社会培养技能型人才的，幼儿学前教育而中小学教 育不同，幼儿教育主要锻炼的就是学生各方面的能力，目的在于培养儿童的一些 基本生活能力，而不是像中小学一样注重的是学习文化知识和理论知识的学习， 这种教学需要与中职的办学理念是相同的。同时，虽然我国的一些高职和师范类 大学也开设了学前教育专业，但是他们所学习的知识理论居多，并不适合学前教 育的一线工作，所以，目前学前教育教学的主力依然是为中职学生为主。 （二）为农村和欠发达地区培养教师 近些年来随着教育事业的不断发展，农村幼儿教育事业也受到了政府和教育 部门的高度重视。发展农村幼儿教育，不可避免的会涉及到幼儿教师的问题，中 职学前教育专业所培养出来的教育人才，极大的缓解了农村地区学前教育师资力 量短缺的问题，促进了农村和欠发达地区教育事业的发展，为教育事业注入了新 鲜的血液。 二、中职学前教育事业的发展困境 （一）生源素质参差不齐，自身地位不够准确 众所周知，中职院校的学生大部分都是一些无法进入普通高中学习的学生， 这些学生的文化课基础差，进入中职学习的目的就是为了学习一技之长。中职院 校的竞争较为激烈，为了招收更多的学生，大部分中职院校在招生的时候没有进 行严格的筛选，只要学生报名相关的专业就录取。这种录取方式，导致许多学前 教育专业的学生素质参差不齐，有的学生各方面条件都比较好，而有的学生则连 1 基本的要求都无法达到。此外，中职学前教育专业，自身地位也不够准确。中职 院校主要是培养技能型的人才，对于学前教育专业来说，也主要是为了培养一线 的教师。然而，一些中职院校却想要“眉毛胡子一把抓”，既想要培养专业技能 强的学生，又想要做好理论教学培养管理型教师，最后往往是两方面工作都没有 做好，学生不论是理论知识还是技能学习都只有“半桶水”。 （二）学习年限短，无法系统学习知识 随着社会的进步和发展，幼儿教育受到了越来越多人的重视，对于幼儿教师 的要求也越来越高。但是，在中职院校里，由于学习时间短，学生往往无法系统 的学习知识，专业水平无法得到有效提高。在中职院校里一般的学制为三年，但 是学生实际学习的时间只有两年，在第三年里学生就要走进幼儿园进行实训。在 校学习的两年时间里，学生需要学习音乐、舞蹈、绘画及其他与幼儿教育相关的 内容，这对于大部分的中职学生来说是一件十分困难的事情，导致中职学前教育 专业的发展不顺。 三、发展职业教育，推进中职学前专业教育健康发展 （一）吸引优秀的生源，准确定位 教育是一份十分严肃的事情，中职学前教育专业是为社会培养幼儿教师的， 一个人少年时期所接受的教育会影响人一生的发展。因此中职院校在招生的时 候，必须要制定一定的标准，按照招生的标准录取优秀的生源，这样中职学前教 育专业才能获得更好的发展。此外学校的教学定位也十分的重要，中职学前专业 教育必须要对自己有一定准确的定位，明确自己是为了培养一线教师还是培养管 理型人才的，是要为农村地区的幼儿教育输送人才，还是要为城市培养优秀的人 才，只有定位准确。教育的发展有了方向，才能保障学前教育的健康发展。 （二）建立校企合作模式，提供更多的实训机会 当前，大部分的学前教育毕业生都面临着一大难题，那就是实训的条件差， 导致很多学生对于幼儿教育失望，觉得幼儿教育既辛苦又没有前途，不愿意从事 幼儿教育专业，最后辗转从事了其他的行业。学生的这种认识，造成了人才的流 失和浪费。但是，如果中职能够利用自己的人才优势，建立校企合作模式，则可 以有效地缓解这种压力。目前，许多高职院校都利用自己的优势与一些企业达成 了共识建立了合作关系。在中职院校里，也一样拥有这样的资源优势，建立了校