课题申报解析江西省电化教育馆.pptVIP

〔3.〕写申请书的技巧 2.立题的依据〔解决为什么的问题〕 必要性和重要性——研究意义、国内外研究现状、理论依据、现实需求及调研分析 〔3.〕写申请书的技巧 3.研究方案〔解决怎样的问题〕 路线清晰 方法可行 〔3.〕写申请书的技巧 4.其他本卷须知 填表要求 研究根底 课题管理及保障 五.课题“申请·审批书〞的编写 〔1〕.课题名称 课题名称三要素 研究对象 研究内容 研究方法 课 题 申 报 解 析 江西省电化教育馆 周益发 主要内容 一.课题研究的意义与目的 二.课题研究的主要阶段及步骤 三.教育信息技术研究课题的申报 四.课题“申请·审批书〞的编写 一.课题研究的意义与目的 1.含义 课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。即教师以自身教学过程中产生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究目标的一种研究活动。 〔2〕.目的与意义： 课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化气氛的重要方式，更是提高教育教学质量、形成学校特色、打造教育品牌的重要渠道。 利用信息化手段进行教育科研，促进教育教学优秀研究成果共建共享，促进教育均衡开展。 。 二.课题研究的主要步骤 〔1〕.选题 发现问题、提出问题，查阅文献、深化认识，形成假设、确定选题。 〔2〕.申报课题 研读课题管理方法、指南、申报通知，填写申请书、申请·审批书，递交所有申报材料，接受审核、评审、审批。 〔3〕.开题论证 〔4〕.实施研究 〔5〕.总结和推广阶段 三.我省申报中小学、幼儿园教育信息技术研究课题的流程 〔1〕.省级课题 登入省课题管理平台→填写?申请·审批书? →申请人单位审核盖章〔申请人登陆省馆网站下载、填写、打印纸质上交市电教馆〕 ↓ 省电教馆审批、颁发立项通知书←专家评审←市电教馆审核合格并盖章 〔2〕.国家级课题 登入央馆课题管理平台→填写?申请·审批书? →申请人单位审核盖章 ↓ 中央电教馆审批、颁发立项通知书←专家评审←省电教馆审核盖章 三.教育信息技术研究课题的申报 〔1〕.申报须知 1.课题研究类型〔按研究功能分〕 根底研究?——也称根本理论研究，根底理论研究，往往是先有了某种设想或假说，然后通过研究找出其本质规律予以确立和验证。 中小学教育科研中的根底理论研究，是认识各种中小学教育现象，探索其本质与规律，阐述其根本原理，形成较系统的教育理论体系。 应用研究——?应用研究是运用关于教育根底理论知识，解决教育工作实际问题的研究。这一概念包含两层意思：一是“应用〞的是教育的根底理论知识；二是解决实际问题，产生实践效益。这两层意思合起来构成应用研究，两者缺一不可。主要包括教育管理学、教育评价学、学科教育学、教育信息技术学等。 开发研究——??教育科学的开发研究，是以根底研究和应用研究的成果为根底寻求更明确的具体技术的表现形式为目的，以具有实施价值的规划、对策、方案、方法、程序等为成果，可以直接应用于教育实践。 如网络课程的开发、电子书包的开发与应用研究等就属于此类研究。 2.研究方向——总课题研究方向 数字化教育资源的建设与应用研究 〔2〕做好选题工作 1.选题的意义 理论意义和实践价值 主要表达在： (你的选题)是前人没有研究过的,也就是说研究领域中一个新颖有意义的课题,被前人所忽略的。 前人有研究过,或者说阐述过但是没有阐述论证的足够全面,你加以饱满,或者驳斥前人的观点。 〔2〕做好选题工作 2.课题的概念 教育问题 教育研究的课题 教育科研的问题 教育问题：具体的、个别的教育问题 如：怎样帮助张三同学提高英语成绩 教育研究问题：有明确的研究方向、但所指范围较为宽泛、研究内容不明确、不具体的教育问题 如：数字化教育资源的建设与应用研究 教育研究课题：研究范围明确、内容具体的教育问题 如：高一英语重难点分析网络课程的开发与应用研究 教育问题→教育科研课题 条件： 具有实践价值、理论意义 可操作性——有明确、集中、具体的研究对象、范围、目的、任务。 〔2〕做好选题工作 3.选题的根本