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2019 年九年级语文教学工作计划 【篇一】 语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉 文及汉语工具。为了教好这一门课，我特制定了以下九年级语文教学 工作计划范文。 一、学生基本情况分析： 我校共有学生 140 人。学生来源多渠道。学生素质普遍偏低，书 写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，缺少尖子生。面对当 前的中考形式，要想在明年的中考中取得较好成绩，难度很大。 二、教学工作计划的总要求： 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，尽努 力培养尖子生，抓好中游学生，力争在第二档上有所突破，尽量减少 差生数量，从整体上提升学生成绩，以保证在明年的中考中取得较好 成绩。 三、教材分析： 九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理 念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提升， 确立学生在学习中的主体地位。 两册共有 47 篇课文， 10 个单元，每个单元按照主题进行综合训 练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。在综合学科中提升学生 的语文素养，在持续实践中，提升学生学习语文的积极性，培养实践 能力、创新能力和探究能力。 第二学期，进行复习。第一轮，紧扣教材系统扎实的打好基础 ; 第二轮，专项训练，基础知识、古文、现代文阅读、写作。针对学生 复习中出现的问题，逐一解决。第三轮综合训练，整体上训练学生素 质，答题技巧，应考能力。 四、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极 投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生 负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化， 努力提升课堂教学质量。很抓课堂教学，提升课堂效率。 2 、从本校本地的实际情况动身，做好阶段性检测，严格按照中 考标准出题阅卷，做好试卷分析，寻出教学中的薄弱环节，注重补差 补缺，争取教学大面积丰收。 3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的 名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言 交际能力和写作能力。 4 、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强 学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，深挖学生内在潜力。 5、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时 反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周 两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易 受感染的学生作品启发、激励学生写作，把作文教学落到实处。 6、现代文阅读教学，注重阅读规律的总结，寻出规律，寻好规 律，在训练中学生加以应用，以提升学生对现代文阅读的能力。 7、古文教学，背诵要牢固准确，加大检查力度，以达到效果。 把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。 【篇二】 光阴荏苒，在我们持续慨叹时间流逝的同时，三年级的教学工作 已经进入了紧张的复习阶段。经过上学期的工作，学生在语文知识的 学习和语文技能方面都有了明显提升，但其中也存有着一些不足。因 此，本学期打算针对上学期存有的问题，有意识地进行解决与改进。 并且认真全面地作好复习工作。本学期的计划如下： 一、指导思想： 转变思想观念，强化质量意识，继续深入贯彻《基础教育课程改 革纲要》精神，以新课改为契机，以提升质量为主题。坚持面向每一 个学生的教育方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底 蕴深厚，语文能力强的现代中学生。 二、教学内容： 本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习。 有意识地提升学生的语文阅读技能和写作水平。 三、具体工作及措施 ( 一) 提升自身业务能力 新的教育形势需要教师具有较高的文学素养和丰富的文化知识， 更需要教师有充足丰富的教育教学理论和较强的教学能力，因此，本 学期在教学工作时，要增强业务理论学习。学习新课改的相关理论知 识，以便使自己更快更好地适应新课改教学 ; 有意识地增强自身业务能 力训