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“程序的基本结构”教学设计 基本信 名称 《程序的基本结构》第 1 课时 执教者 马光丽 课时 1 课时 息 所属教材目录 教科版《算法与程序设计》选修 第二章第 3 节 《算法与程序设计》是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在 使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和 作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计 教材分 语言编制程序实现算法解决问题。本节是《算法与程序设计》第二章第三节内 容。根据《信息技术考试说明》 ，本节内容属于Ⅱ类知识，即希望学生能够运用 析 此块知识和操作方法解 决生活中的实际问题， 熟练应用信息技术进行信息的处 理。另外，能够利用流程图准确分析 VB 程序结构，其中许多细节问题，如变 量的命名、符号的书写、格式的书写等都要能巧妙处理，所以上好这一课至关 重要。 经过前几节课的学习，学生已经熟练掌握控件的添加、属性的设置、动作的实 现等内容，对于 VB程序的建立、运行、调试过程也有了多次实践经验，这些内 学情分 容的学习和掌握为本节课的学习奠定了一定的基础。学生在数学课中已经有了 算法的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的 析 能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用 一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析三种结构的话， 学生会比较感兴趣。 能根据流程图正确区分 VB 程序的三种基本结构，并记住相 知识与能力目标 关语句格式，能编写出简单明了的程序关键代码 教学目 充分认识 VB 程序中三种基本结构的实用性，体会生活中算 过程与方法目标 标 法的存在和精彩 情感态度与价值观 培养学生在学习过程中积极思考、自我探究的能力和学以致 目标 用的意识 教学重 重点 顺序、选择 ( 分支 ) 和循环三种基本结构的区分及其对应的 VB 语句的使用。 难点 难点 各类语句关键代码的编写 本课主要采用引导法、讲授法、分组讨论法等教学方法，因本课理论性较强， 与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发 教学策 挥学生的主体作用。 略与设 1．通过多媒体让学生了解程序的三种基本结构并掌握其表达格式。 2 ．学生自主学习， 将自学中遇到的问题， 通过生生、 师生之间的交流加以解决， 计说明 教师在点拨时授以学法指导。 3．在讲解中穿插进亟待解决的实例， 激发学生兴趣， 培养学生独立思考的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 教师出示 PPT并对前两节进行回顾： 1、VB是美国微软公司 1991 年推出的一种 基本 BASIC语言的可视化程序开发工具。 2、可视化编程的一般步骤：