(完整word版)最新湘教版八年级上册数学精品教案2.5.2全等三角形的判定(SAS).docVIP

最新初中数学精品资料设计 2.5.2全等三角形的判定（SAS （第18课时） 教学目标: 1、 使学生掌握 SAS的内容，会运用 SAS来识别两个三角形全等； 2、 通过识别全等三角形的识别的学习，使学生初步认识事物之间的因果 关系与相互制约关系，学习分析事物本质的方法； 3、 经历如何总结出全等三角形识别方法，体会如何探讨、实践、总结， 培养学生的合作能力。 重点难点： 1、 难点：三角形全等的识别： SAS 2、 重点：对全等三角形的识别的理解和运用。 教学过程： 一、复习 1、 什么叫全等图形？什么叫做全等三角形？ （能够完全重合的两个图形叫做全等形，能够完全重合的两个三角形叫做全等三 角形）。 2、 将全等的厶ABWA DEF重合，再沿BC方向将△ DEF推移如图位置，问线 段AD与BE数量关系怎样？ BC与EF位置关系怎样？为什么？ A D b E 解: AD=BE BC// EF ••• △ ABC^A def ••• AB DE ••• AB DB DE DB • AD BE 又••• △ ABC^A def ABC DEF • BC / EF ] 3 、已知：如图，AB AD , AC AE , BC DE , EAC 30，求 DAB 的大小。 最新初中数学精品资料设计 解：AB=AD,AC=AE,BC=DE ••• △ ACB^A AED CAB EAD CAB