人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人测试题.docVIP

人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人测试题 人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人测试题 PAGE / NUMPAGES 人教版道德与法治七年级下册第二单元做情绪情感的主人测试题 七年级道德与法治（下）第二单元（做情绪情感的主人）测试题 一、选择题（每小题 2 分，共 40 分) 1、下列诗句中，哪一句反映了人的情绪（ ） A. 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来 B. 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠 C. 欲穷 千里目，更上一层楼 D. 明月松间照，清泉石上流 2、下列属于中学生的情绪特点的是（ ） A. 情绪丰富而强烈 B. 情绪起伏变化较小 C.情绪很稳定 D. 情绪经常比较高涨 3、“一切对人不利的影响中，最能使人短命夭折的是不利的情绪，如忧愁、颓废 ” “生命的潮汐因快乐而生，因痛苦而降。”上述明言说明（ ） A. 不同情绪会对人的身体健康产生不同的影响 B. 情绪产生的原因是多方面的 C. 不同的情绪有不同的表现形式 D. 人的情绪是无法控制的 4、下列调节情绪的做法正确的是（ ） ①当心里烦闷时， 去户外散步 ②考试失利， 鼓励自己多加努力 ③当与人发生误会时， 主动打破僵局平息怒气④把烦心事向自己信赖的 A. ①②③B.②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 5、“全面两孩”时代来临。小明妈妈对他说：“我给你生个妹妹吧！”小明听了妈妈的 话之后，情绪过于激动，离家出走。小明的做法（ ） A. 正确，情绪是能自己调控的，想怎样就怎样 B. 错误，我们应该控制自己的情绪， 学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪 C. 正确，人的情绪是无法控制的D. 错误，情绪是一种外在体验，不需要有意调节 6、充当别人的角色，来体现别人的情绪与思想，可以防止不良情绪的产生及消除已产生 的不良情绪。这种控制情绪的方法是 （ ） A. 转移注意法 B. 放松训练法 C. 改变认知评价法 D. 合理宣泄法 7、爱迪生为发明电灯经历了无数失败。一天，当他又一次实验失败后，他的助手在旁边哀叹：“唉，又失败了一次！”爱迪生却高兴地说：“不，应该是我们又成功地排除了 一种不适合用灯丝的材料。”这一事例说明（ ） ①面对同样的事情，不同的人会产生不同的情绪 ②乐观、豁达的人往往会有积极健康 的情绪表现 ③情绪是不能够调节控制的 ④人们可以改变自己的态度来控制自己的情 绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 8、面对下雨，有的人说：真烦人，又下雨了。可也有人会说：雨过天晴，天气也有再变 晴的时候。这告诉我们的道理是（ ） ①同样的情境，人们会有不同的情绪表现 ②相同的情境会产生相同的情绪③情绪与 个人的态度是紧密相连的 ④改变生活态度能帮助我们有效调节情绪 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 9、以下描述属于情感的是（ ） ①有自尊感 ②取得好成绩， 我们有荣誉感 ③看到五星红旗升起， 我们有自豪感 ④犯了 错误，我们有羞愧感 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 10、下列对情感的认识不正确的是（ ） ①情感和情绪一样，是一种不稳定的内心体验 ②情感是道德的基石 ③高尚的情感有 助于调节，控制和消除不良情绪 ④有了高尚的情感，就一定能成为人才 A. ②③ B. ①④ C. ①③D. ②④ 11、开展爱的情感体验活动有利于引导我们（ ） ①追求理智，获得物质享受 ②培养文明、健康、积极的情感③体验真善美，远离假 1 丑恶 ④进一步丰富和升华道德情感 A. ②③④ B. ①③④ C. ①②③ D. ①②④ 12、“清晨，聆听林间第一声鸟鸣；夜晚，眺望远方璀璨的星空。在不断发现美、描述 美的过程中，我获得了智慧和力量。”这告诉我们（ ） A. 生活情感是丰富多彩的， 并无好坏之分 B. 我们生活的世界没有美的事物 C. 正面 生活情感有益于青少年的健康成长 D. 只有身体健康的人才有情感 13、面对美好的事物，我们的内心会产生美好的情感。下列能给我们带来美好情感的是 （ ） ①古今中外的仁人志士和英雄模范人物 ②祖国的大好河山 ③惊险刺激的影视作品④高雅的文学艺术作品 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 14、心理学家提示人们：“如果你是个银行家，就学学跳舞；如果你是护士，就读读神话。试着去读一本所知甚少的书，换换每天所读的报纸。看看窗外的星星，并对它们说 几句悄悄话 ”这告诉我们（ ） ①情感是可以培养，可以陶冶的 ②情感就在书本中、在报纸中 ③情感在生活中，只 要你“仔细”寻找就能得到 ④心理学家最有情感 A. ①②③ B. ①③ C. ①②④ D. ②③ 15、著名物理学家李政道说：“科学与艺术是一个硬币的两面。