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历史活动课教课方案 历史活动课教课方案 历史活动课教课方案 历史活动课教课方案 【篇一：新课标人教版初中历史《活动课一找寻历史》 教课方案】 新课标人教版初中历史《活动课一 找寻历史》教课方案活动目标： 1、激发学生学习历史的兴趣，让学生感觉历史就在我们身旁，进而关注 身旁的历史。 2、渐渐形成历史的方法，并在其过程中不停创新、不停研究。 3、加强学生对历史的体验和感悟。 4、培育学生组织、管理、代表参加沟通的能力。 5、为学生的自主性学习和师生互动、生生互动搭建一个长久性的平台、创立一个长久性的园地。 活动过程： 1、宽泛采集资料、整理资料： ①《我家的历史》。让学生睁开家庭检查，可写 “我 ”的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈， “我 ”有小学生活等内容；或请家长帮助，制作一份家 庭家属世系表，写出从高祖、父亲母亲到“我 ”这一辈的所有男女家属的 姓名，并标出性其余称呼。 ②《我所知道的名胜遗迹》。让学生采集以前观光过的名胜遗迹的 有着介绍资料、照片和门票等，制成一份图片说明。或用一张8 开 的素描纸，分别贴上各个名胜遗迹的图片、照片和门票，并写上简 单的图片说明。 ③《我所喜爱的历史人物》。让学生采集一位自己最喜爱或最熟习 的历史人物的故事，整理成文字，并用一张8 开的素描纸，画出历 史人物的肖像。 ④《我读过的历史册籍》。让学生列出读过的历史册籍，并写出内容简介；或让学生把书带到讲堂上来，准备向同学们介绍和介绍。⑤《我看过的历史电视剧和电影》。让学生列出看过的有着历史电视剧和电影的名称，尽可能找到有关的剧照，并写出故事梗概。 2、每个小组介绍 1、2 名代表叙述。如有不完美者，可由其余同学增补。 3、本着“以活动促发展 ”的现代教育理念，由师生共同评比出本节课的优越组。 活动小结： 经过本节课活动，学生纷繁表现了自己的学习成就，培育了学生的成就感。因为学生动脑想了，着手找了，动眼看了，动口讲了，进而亲自领会和感觉了历史的真实存在，发现历史就在我们身旁，历史和我们今日的生活是密切联系在一同的。昨天的全部就是今日的历史，今日的全部即是明日的历史。 【篇二：历史活动课教课方案的奇思异想】 历史活动课教课方案的奇思异想 —— 《公元纪年法》活动课教课方案 凯里市狂风洞正钰中学王焕龙 一、活动内容 岳麓版七年级历史上册第5 课《公元纪年法》知识比赛。 二、活动方式 借鉴《高兴辞典》、《好运 52 》等电视节目的作法，采纳必答、抢答方式轮流闯关。 三、活动目标 1、学习公元纪年法，使学生形成正确的历史时间观点。 2、培育学生正确计算和划分世纪及年代的能力。 3、让学生在活动中体验成功的愉悦，激发学生学习历史的兴趣和研究历史的热忱，培育学生的团队和竞争意识、合作研究及自主创新精神。 四、活动准备 1、参赛前，要经过各样渠道查阅大批的资料。比方：图书馆藏书，课本，课外有关书本，网络等。 2、查问足够的资料后，进行小组分工合作，沟通所得资料与所悟知识，弄懂弄透公元纪年法及其运算方法。 3、设计公元纪年法的有关知识与运算的题目，进行训练，熟习比赛 题目以及比赛进度。在参胜过程中间，只有各位同学亲密配合，才 能获得比赛的最后成功 五、活动过程 （一）导入新课： 师：同学们，你知道自己的出生年代日吗？ 师：同学们所说的出诞辰期，就是用公元纪年法表述的，什么是公 元纪年法？带着这个问题，今日我们一同学习第5 课公元纪年法。 (二 )【讲一讲】（学生利用课前采集查阅的资料，分小组议论以下问题，教师概括小组议论结果） 1、此刻我们所讲的“公元 ”是如何来的呢？ 2、中国使用公元纪年是从什么时候开始的？ 答：中国最早使用公元纪年是在 1912 年中华民国成即刻，当时的中华民国正式宣告采纳公元纪年。但当时还有中华民国纪年（即把 中华民国成立的那一年定为中华民国元年，此后类推）。到 1949 年中华人民共和国成立，正式宣告只采纳国际上通用的公元纪年法。 从前的一些纪年法（如干支纪年法、民国纪年法、皇帝年号纪年法）国家都不采纳。 3、对于公元纪年法有哪些详细知识呢？公元纪年法包含哪几个方面？答：包含公元、世纪和年代。 教材上对公元纪年法进行了详尽的介绍。要明确下边的一些观点： 1）公元前（以元年为界，向前计算）、公元后（以元年为界，向后计算） 3）世纪（每个世纪为 100 年） （4）世纪初、世纪先期（一个世纪的前30 年）、世纪中期（一个 世纪的中间 40 年）、世纪后期（一个世纪的后30 年）、世纪末 （一个世纪的最后10 年） 5）年代（每个世纪中以 10 年为期的时间段） 4、世纪的判断方法 如年份是两位数 1—99 年间，就是一世纪；如年份是三位数，则第 一位数加 1，如公元 383 年就是 3 加 1 等 4 世纪；假如年份是四以上，则前两位数