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词语：学习 拼音：xuéxí 解释：小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。”陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”宋叶适《毛积夫墓志铭》：“稍长，亲师友，学习今古。”毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”明清时称在某一部门实习的官员或侍从等为学习。明刘若愚《酌中志·内臣职掌纪略》：“灵臺，掌印太监一员，近侍僉书数员，看时刻近侍三十餘员，学习数十员。”清陈康祺《郎潜纪闻》卷一：“又大拜不阶，协办枢廷不始学习，皆异数也。” * 词语：语文 拼音：yǔwén 解释：书面语言或文章。鲁迅《且介亭杂文·答曹聚仁先生信》：“语文和口语不能完全相同。”语言和文字。如：语文程度（包括阅读和写作等能力）。语言和文学。如：语文课本。 * 词语：内容 拼音：nèiróng 解释：物件里面所包容的东西。鲁迅《而已集·再谈香港》：“检查员的脸是青色的……他只将箱子的内容倒出，翻搅一通。”郭沫若《北伐途次》二二：“那个钱包是皮制的，已经很旧了，当着众人面前我替他打开来，从那里面取出的内容是：－－两个铜板和两张当票。”事物内部所含的实质或意义。丁玲《韦护》第二章四：“他一天天的感出这些文学巨著内容的伟大。”阿英《晚清小说史》第三章：“﹝《冷眼观》﹞与《二十年目睹之怪现状》类似，首回说明本书内容，都是‘旧社会的怪事’。”哲学名词。指事物内在因素的总和。与“形式”相对。世界上任何事物没有无形式的内容，也没有无内容的形式。内容决定形式，形式依赖内容，并随着内容的发展而改变。但形式又反作用于内容，影响内容，在一定条件下还可以对内容的发展起有力的促进作用。内容和形式是辩证的统一。 * 词语：意义 拼音：yìyì 解释：谓事物所包含的思想和道理。《穀梁传·襄公二十九年》：“殆其往而喜其反，此致君之意义也。”晋葛洪《神仙传·蓟子训》：“性好清澹，常閒居读《易》，小小作文，皆有意义。”唐韩愈《答侯继书》：“僕少好学问，自五经之外，百氏之书，未有闻而不求，得而不观者，然其所志，惟在其意义所归。”清赵翼《瓯北诗话·李青莲诗》：“李长吉‘石破天惊逗秋雨’，虽险而无意义，祇觉无理取闹。”鲁迅《花边文学·“此生或彼生”》：“文言比起白话来，有时的确字数少，然而那意义也比较的含胡。”内容。南朝梁刘勰《文心雕龙·檄移》：“管仲吕相，奉辞先路，详其意义，即今之檄文。”美名，声誉。《晋书·缪播传》：“播才思清辩，有意义。”唐元稹《唐故建州浦城县尉元君墓志铭》：“﹝元君﹞读书为文，举进士，每岁抵刺史以上，求与计去，且取衣食之资以供养，意义渐闻於朋友间。”作用，价值。明张居正《请申旧章饬学政以振兴人才疏》：“去年仰荷圣明，特勅吏部慎选提学官，有不称者，令其奏请改黜，其所以敦崇教化，加意人才，意义甚盛。”刘大白《旧梦》诗之三四：“有意义的死，是长养自由的肥料。”魏巍《东方》第六部第十一章：“这场战争，对于东方人民和世界人民来说，意义是多么伟大，多么深远呵！” * 词语：代词 拼音：dàicí 解释：代替名词、动词、形容词、数量词、副词的词。可分为三类：(1)人称代词，如：我、他们、汝、吾辈；(2)疑问代词，如：谁、怎么；(3)指示代词，如：这、那里、此、如此。 * 词语：指代 拼音：zhǐ dài 解释：谓用抽象概念代替具体事物。梁启超《论纪年》：“凡天地间事物之名号，其根源莫不出于指代，而纪年亦其一端也。” * 词语：动词 拼音：dòngcí 解释： * 词语：二世 拼音：èr shì 解释：两代。汉潘勗《册魏公九锡文》：“乌丸三种，崇乱二世。”三国魏曹冏《六代论》：“昔夏、殷、周之歷世数十，而秦二世而亡。”指第二代。唐温庭筠《春江花月夜》词：“杨家二世安九重，不御华芝嫌六龙。”顾予咸补注：“煬皇帝……高祖第二子也。”指秦二世皇帝胡亥。秦制：皇帝从世次，故名。汉桓宽《盐铁论·非鞅》：“及二世之时，邪臣擅断，公道不行，诸侯叛弛，宗庙隳亡。”南朝梁刘勰《文心雕龙·哀弔》：“及相如之弔二世，全为赋体。”唐刘知几《史通·六家》：“又以秦文王之继周，终于二世之灭，合成三十卷。”佛教称今生与来世。《百喻经·父取耳珰喻》：“凡夫之人亦復如是，为名利故，造作戏论，言无二世，有二世。” * 词语：志士 拼音：zhìshì 解释：有远大志向的人。《孟子·滕文公下》：“志士不忘在沟壑，勇士不忘丧其元。”三国魏曹植《赠徐干》诗：“志士营世业，小人亦不閒。”唐雍裕之《早蝉》诗：“志士心偏苦，初闻独泫然。”元刘詵《送范主一宪郎》诗：“庸夫老邱里，志士轻山川。”丁西林《妙峰山》第四幕：“他是一个爱国的志士，他是一个抗战的英雄。” * 词语：代词 拼音：dàicí 解释：