教学设计王玲.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 动手操作 数学 六年级 教学形式 小组讨论 归纳总结 王玲 河南省安阳高新区实验小学 课题名称 的认识 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 （一）前测 1、关于圆你知道哪些知识?2 1、 关于圆你知道哪些知识? 2、 你会画一个标准的圆吗？试一试。 依据前测，我对学生的学习情况进行了分析: （二）结果分析: 1、宇宙中的星球都是圆的，圆有无数条对称轴，圆有无数条半 径。 大部分学生只知道生活中一些有圆形面的物体，对于圆的本质的内容 知道得较少。 2、用圆形物品画圆，用量角器画两个半圆，用圆规画圆，美术 课上先画一个正方形，再描（美术素描“方中有圆”）几何图形的作 法对小学生来说相对具有一定的困难。以前，我们学习的平面图形都是直线图形，用直尺、三角板就可以画成，而圆是曲线图形，其作法 有一定的特殊性，因此，画圆，对学生具有一定的难度。 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 认识圆、知道圆各部分的名称，同一圆内直径、半径的特征，并 能根据这种关系求圆的直径或半径。 经历画圆、观察、讨论、归纳等实践活动