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幼儿大班科学课教案《有趣的纸》 　　设计意图：　　我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。　　活动目的：　　1.通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。　　2.通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备：　　1.知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。　　2.物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张　　活动过程：　　一.认识各种纸　　1.请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。　　2.看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样(有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软、、、、、、)　　二.尝试活动　　(一)：运沙　　1.提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸?为什么?　　2.幼儿讨论后说出自己的看法。　　3.提出活动中注意的问题：　　运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。　　4.幼儿尝试用纸运沙。　　5.说说我的发现：　　A.塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破;面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。　　B.把纸折成容器运沙更方便。　　三.尝试活动　　(二)：运水　　1.提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸?　　2.幼儿讨论后说出自己的看法。　　3.提出活动要求，幼儿多次尝试运水。　　A.不把纸折成容器，你们能用它来运水吗?出自:屈;是不是所有的纸都行呢?　　幼儿尝试运水。　　B.如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好?　　幼儿尝试运水。　　4.说说我的发现：　　A.如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。　　B.把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。　　活动总结：　　《有趣的纸》作为纸的系列活动的一部分，是一个有着科学领域的明显特点并与艺术领域有机综合的活动。　　这个活动的结构化程度比较高。这种高结构不仅体现在从目标到材料的严谨设计。而且体现在用一系列关键问题引导着幼儿的探究活动逐步走向深入。在活动的每个阶段，不仅在开始时有关键问题的引导，而且在探究告一段落时有共同的讨论和回顾，引导幼儿根据自己的发现和记录的事实信息，概括、总结和提升已经获得的经验。　　大班科学优质课教案《有趣的纸》