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幼儿大班健康教案《换牙庆祝会》 　　活动目标：　　1.了解换牙是一种正常的生理现象，不必担心害怕。　　2.了解乳牙和恒牙的区别，知道要保护新长出来的牙齿。　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　4.乐于探索、交流与分享。　　活动准备：　　1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。　　2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型，如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸，再准备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。　　3.幼儿用书：《换牙庆祝会》。　　4.排练好情景表演“换牙庆祝会”重要情节是换牙的过程以及新牙的保护方法等。　　活动过程：　　(一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。　　1. 教师和幼儿一起看“幼儿换牙人数”的调查表。　　教师：我们班级中哪些小朋友已经换牙了?。教.案来自：换牙时有什么感觉?　　2. 教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。　　教师：换牙时你们心里害怕吗?为什么?没有换牙的小朋友，你想换牙吗?为什么?　　教师：人为什么要换牙?换牙好不好?　　3.教师和幼儿共同小结：人长到五六岁时就开始换牙，换牙说明我们长大了，我们应该感到高兴!没有换牙的小朋友也不要着急，更不要害怕，换牙是一件很正常的事情，过不了多久你们就会换牙了。今天我们就来开一个换牙庆祝会，庆祝我们换牙的小朋友长大了，也期望没有换牙的小朋友即将换牙。大家一起跟着我说：“耶!我长大了!”　　(二)教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。　　教师：请你讲讲自己换牙的过程。　　1.教师组织幼儿观看情景表演，了解换牙的有关知识。　　2.教师利用幼儿用书进行小结：乳牙很小，不够坚硬;恒牙较大，很坚硬。当恒牙萌出时，乳牙就开始松动，并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生，我们应该好好保护它。　　(三)教师引导幼儿学习保护新牙的正确方法。　　1.教师启发幼儿讨论：在恒牙长大的过程中，小朋友们应该如何保护它?　　2.教师组织幼儿继续观看情境表演，如教师操作“恒牙”的模型说：“我在慢慢长大的时候，请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我，那样我会长得不整齐，长大以后会很难看，而且嚼食物不方便。有些时候乳牙还没完全掉呢，我就会很快从旁边长出来，这时候你应该让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉，给我腾出好位置。”　　3.师幼一同玩游戏“换牙庆祝会”，让幼儿扮演 “乳牙”和“恒牙”角色，在表演的过程中逐渐了解换牙的过程，并学会保护新牙的方法。　　活动建议：　　在日常生活中教师和幼儿要主动关注牙齿的变化，发现变化时，幼儿能主动告诉教师，教师也能及时引导幼儿以一种平常的心态来对待，注意倾听幼儿的体验，让他们顺利渡过这个阶段。　　活动总结：　　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。　　大班健康优秀教案《换牙庆祝会》