《《建筑工程施工》》课程标准.pdf

《建筑工程施工》课程标准 1 课程基本信息 课程编码 课程类别 专业课 适用专业 建筑工程技术 学 分 8 学 时 136 开课部门 建筑工程系 执笔人 审核人 编写日期 2 课程定位 《建筑施工技术》是高职建筑工程专业的主干课程， 核心内容是建筑工程施工技术人员 工程施工实务能力的学习、训练与提高。该课程是施工员、建造师等资格考试的核心内容。 它涉及测量、材 料、力学、结构、机械、经济、管理等多个学科的知识，并应用这些知识来 解决实际的工程问题。 本课程前 续课程建筑识图与制图、 建筑工程测量、建筑材料、建筑力 学、建筑构造均采用典型项目图纸（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）驱动 教学，到本课程学 习时对该图纸已经有了一定的认识， 在本课程学习时， 主要是从图纸项目 的建造角度来阅读和认识。 3 课程设计思路 走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程教学设计。 建筑工程技术专业主要是培 养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才， 从事的岗位主要是施工员、 质量员、 资料员、材料员、安全员、测量员、试验员、造价员、监理员等。核心岗位是施工员。在施 工现场，施工员的 主要工作就是施工技术管理工作。 通过对企业的走访、行业社会问卷调查 及与行业专家座谈等形式调研，结果认为建筑施工技术管理主要包括土方及地基工程施工、 砌体结构施工、模 板配板设计、钢筋工程施工技术应用、 混凝土工程施工技术应用、预应力 工程施工技术应用、 结构安装工程 施工技术应用、 防水工程施工技术应用、 装饰工程施工技 术应用等行动领域。 根据以上行动领域， 我们对原专业课程体系的内容进行分析， 进行知识内容分解，并按 行动体系要求对原相关知识系统进行重构， 把建筑施工技术课程内容对应以上各行动领域的 九大知识模块进行解构， 如把原冬雨期施工的内容知识分解到各相应的知识模块中。 同时在 工作任务及工作过程的背景下， 我们将学习领域的能力目标和学习内容， 按照教学规律，在 学习领域框架内，构建“小型”学习单元，设计学习情境。 课程教学內容设计的主线 * 明线 . 暗线如下圉 却 明 识 送程教学内容设计的主赴、明线、绘线 」 在课程实践教学方面，以工学结合为切入点，结合企业再施工现场对学生能力要求和学 生现阶段专业能力特点， 和企业制定了具体的工学结合实际工作项目 , 各具体工 再根据本课程特点将 作项目所具备的能力训练有针对性地分解到实践教学中，引领课程内容的实用 性、 适用性、先进性。本课程安排四周的施工现场生产实习和 学中学生 2 周校内的工种实训。在实践教 完成以下工作内容 : (1) 在施工现场协助完成单位工程图纸审图； (2) 协助施工测量