2-6 我们来做“热气球”优秀教案.docxVIP

6.我们来做“热气球” 【教学目标】 科学概念目标 1.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。 2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。 科学探究目标 1.在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。 2.在放飞“热气球”的活动中，能运用绘画、书写等形式进行设计和记录实验现象。 科学态度目标 1.学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是可重复的。 2.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。 科学、技术、社会与环境目标 学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。 【教学重难点】 重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。 难点：用概括性的语言有逻辑地解释“热气球”升空及降落的现象。 【教学准备】 教师：蜡烛1支，打火机1个，塑料袋1个，纸筒1个，教学课件及视频。每个小组：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，学习单，学生活动手册 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题 1.教师课件出示热气球的图片，提问：老师放假去了兴文石海旅游，在景区里看见了这个东西，它是什么呢？有没有同学坐过热气球？你知道人们是怎样让热气球升上去的吗？（预设：热气球是通过加热升上去的。） 2.教师出示人们加热使热气球上升的图片，提问：仔细观察，人们做了什么使热气球升了上去？（预设：加热里面的空气。） 谈话：其实，人们在加热过程中并没有加热热气球本身，而是加热了里面的空气，那么加热后空气发生了哪些变化，热气球又是怎么升上去的，今天我们在课堂上就要来做一个模拟热气球，通过模拟热气球来研究这个问题。 3.引出课题——《我们来做热气球》 二、探索：模拟“热气球”升空的活动 1．自学34页-35页，思考以下问题。 （1）进行实验需要哪些实验器材？ （2）这些器材各有什么作用？ （3）实验过程中，有什么需要注意的事情？ （4）讨论优劣及分析需要注意的事情：纸筒带有孔的一面靠下，需要进气；塑料袋的边缘不能过低，以免把进气孔堵住；纸筒上端温度较高，塑料袋避免直接接触纸筒上端；同学之间要协力完成。纸筒需要一个同学来固定位置，防止移动，引发危险…… 2．“热力”升空，感知变化 （1）谈话：接下来我们不仅要让“热气球”升空，更重要的是研究它是怎样升空的。所以在活动开始之前，要首先看学生活动手册，来了解活动中重点需要观察和记录的内容。 学生阅读活动手册，了解观察的重点及思考记录的方法。 （2）（再次强调安全问题）提供材料，学生活动：利用蜡烛、纸筒让“热气球”升空。 （3）完成学生活动手册上的内容。 三、研讨：实验发现及解释 1、展示学生活动手册的记录情况，讨论：加热前后，塑料袋发生了哪些方面的变化？ 学生从袋子的体积，表面的温度，手拎的力度以及袋子的绷紧程度等方面来描述袋子的变化。再由袋子的变化思考空气加热后发生了什么变化。 教师对学生的回答进行板书。 2、讨论：塑料袋加热后会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？ 四、拓展：孔明灯飞行原理及危害的认识 1.教师课件出示孔明灯图片，提问：孔明灯是一种能够长时间自由飞行的飞行灯，我国一些地区有元宵节放飞孔明灯的习俗，谁来说说孔明灯飞行的原理？（预设：它和热气球的原理一样，利用热空气膨胀会上升带动孔明灯飞行。） 提问：孔明灯为何能持续飞行？（预设：孔明灯的火源与灯一起飞行，可以持续加热。） 2.教师课件播放视频——燃放孔明灯的危害，提问：谁再来说说你对孔明灯有什么新的认识？（预设：孔明灯降落的地方可能会引起火灾，所以不能在户外随意放飞孔明灯。） 3.课堂小结。 【板书设计】 “热气球”加热现象 “热气球”加热 现象 表面变热了 “热气球”变得鼓起来 手要拎着——手要按住 空气变热了 空气体积膨胀 空气会上升 【作业设计】 1.在放飞“热气球”的过程中，以下哪一项不正确 。 A.“热气球”的袋口边缘高于纸筒的进气孔。 B.加热到“热气球”绷紧时，小组成员同时放手。 C.“热气球”加热导致变形，继续用这个“热气球”进行实验。 2.空气在加热过程中， 。 A.体积会被压缩 B.会往上升 C.会往下降 3.孔明灯能持续飞行，主要是因为 。 A.孔明灯体积大 B.孔明灯的热源温度高 C.孔明灯的热源与灯一起飞行