统编本四年级上册语文第10课《爬山虎的脚》教案 第2课时（新课改版）.docxVIP

教学 内容 10.爬山虎的脚 第（2 ）课时 备课 日期 月 日 课型 新授 执教人 教学 目标 1 .能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 2.学写观察记录。 教学 重难点 1 .能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者连续的观察。 2.学写观察记录。 教学资 源准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：预习课文，搜集相关资料。 教学过程 （主持人或老师）导入：总体回顾课文大意，引入下面学习。 一、互学 出示互学指导单一 2 .小组交流 展示交流成果 （1） 第3自然段中心句：这就是爬山虎的脚 （2） 描写爬山虎脚的词句：如“茎上长叶柄的地方、反面伸出、六七根细丝、像蜗牛 的触角、嫩红” 根据课文的描写画一画爬山虎的脚，再与真实的照片进行比较。 （引导发现：根据课文的描写，可以如此逼真地画出爬山虎的脚，说明作者的表达十 分准确。而准确的表达正源于细致的观察） 【互学指导单一】 ~~学习任务：品读描写爬山虎脚 学习方法： 1 .读第3自然段时，找到本段中心句。 勾画出描写爬山虎脚的词句。 爬山虎往上爬的过程，结合课后第二题进行学习。 （1）体会“伸、触、巴、拉”这几个动作的连续性以及细丝的变化。演示的过程中， 教师可相机对学生不到位的理解进行指导。 （2）其中“巴”字尤为典型，写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子。说说“巴” 字的意思。然后用换词法，将“巴”换成“粘、挨”