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亲子自制图书指导策略 案例1：师生自制图书——《快乐厦门行》（黄××小朋友） 我班的黄××小朋友是比较内向的孩子，在阅读方面的自主性也不够，在一 次自制图书活动中，他和老师一起制作了图书 《快乐厦门游》得到了小朋友们的 喜爱，小朋友对厦门充满了好奇和向往，纷纷要求他和大家分享书中的快乐厦门 行。在小朋友们期待的眼光中，他大胆地向小朋友描述了在厦门游玩的快乐时光， 自由阅读活动时，他制作的图书是传阅率很高的一本书，他本人光顾阅读区的次 数也明显增多了。显然，通过这次自制图书的成功，幼儿在阅读活动中提升了自 信，感