《荷叶圆圆》公开课教案优秀教学设计14.pdf

一年级下册语文教案 -13. 荷叶圆圆 人教（部编版） 13 荷叶圆圆 教学目标： 1. 在短语、句子、课文等语境的朗读中掌握生字的音、形、义，通过字理分析、 归类拓 展等强化生字的学习。 2. 借助文本重复叙事的结构和典型句式，整体感知文本内容，熟读成诵，积累 语言 , 迁 移运用 。 3. 借助字形和结构、笔画的对比，把生字“机、朵”书写正确、工整、匀称。 教学重难 点： 正确、流利地朗读课文，自主识字。 教学过程： 一、 激趣导入 1. 游戏：这些圆能变成什么？（多图展示） 2. 那这个大大的圆乂可以变成什么呢？（指多生说）出示荷叶图片 3. 填空：（ ）的荷叶（指多生说） 评价：你关注了荷叶的颜色。 你知道从形状上来说了。 这片荷叶已经长到了你的心里。 欣赏有关荷叶的美丽画面，师：荷叶长什么样呢？谁来读一读这句话。 出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（指导读好“的”这个轻声字。） 师：谁来读？谁再来？谁还想读？ 一起读。 4. 帅：用叠词，说出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜欢它。那你们能不能也 用上叠词 来说一说呢？ 出示：苹果（ ） 云朵（ ） 帅：其他事物你还能说吗？ 5. 问：你们喜欢这荷叶吗？ 今天这节课，就让我们一起走进美美的荷塘，一起来学习一一出示课题《荷叶 圆圆》（指 名读一一齐读） 二、 初读感知 1. 荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首活凉的小诗，荷叶是阳光下跳 动的绿色 音符……所以有好多小伙伴都喜欢荷叶， 我们来听一听， 都有谁喜欢荷叶， 来和荷叶玩呢？ （听 录音读） 2. 多有意思的课文啊！你们想不想读读呀？赶紧打开书读一读吧。出示自读要 求，学生 自读，师巡视。 3. 检查初读，梳理文脉。 （1 ） 课文有几个小节？ 找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？圈出它们的名字。 我们一起叫叫它们的名字，把它们请出来！ （2 ） 根据回答，出示小水珠、小蜻蜓、小宵蛙、小鱼儿的图片，学生认读。 出示“珠”，说说你怎么记住它。 你还知道哪些带“珠”的词语？ 出示“鱼”的古文字， 问：看看这图片，再看看鱼的甲骨文，你发现了什么？ （他们很像） 问：发现得很好，你们看看哪儿像呢？（头很像；重点的格子像鳞片；尾巴也 很像。） 帅：真有意思，请大家说笔顺，我来写。 帅：你肯定也会写，快去书上描红吧！ 三、再读课文 帅：这四位小伙伴都喜欢荷叶，再去读一读课文，看看他们说了什么，干了什 么。 1. 哪些同学喜欢小水珠？（齐读） （1 ） 你们把荷叶当成什么呢？（贴卡片“摇篮”） 问：你见过摇篮吗？谁在摇篮里？（认识“躺”和“身字旁”） （2 ） 出示：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” （指读，注意读好“的”） 2. 文中和它很像的句子还有哦，相信你们一定会读好！ 出示：小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小宵蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” （指多生读，比赛读） 3. 帅：小水珠在荷叶上做什么？ （1 ）出示：小水珠躺在荷叶