高中数学核心素养的教学与评价.pptVIP

提纲 数学核心素养系统 数学核心素养的教学与评价 第一页 一、数学核心素养系统 第二页 1. 课程目标 通过高中数学课程的学习，学生能获得进一步学习以及未来发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验（简称“四基”）；提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力（简称“四能”）。 在学习数学和应用数学的过程中，学生能发展数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等数学学科核心素养。 通过高中数学课程的学习，学生能提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，养成良好的数学学习习惯，发展自主学习的能力；树立敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神；不断提高实践能力，提升创新意识；认识数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值。 第三页 2. 数学核心素养 核心素养 行为表现 数学抽象 形成数学概念和规则 形成数学命题与模型 形成数学方法与思想 形成数学结构与体系 逻辑推理 发现和提出命题 掌握推理的基本形式 探索和表述论证的过程 构建命题体系 交流探索 直观想象 利用图形描述数学问题 利用图形理解数学问题 利用图形探索和解决数学问题 构建数学问题直观模型 核心素养 行为表现 数学建模 发现和提出问题 建立模型 求解模型 检验结果和完善模型 数学运算 理解运算对象 掌握运算法则 探索运算思路 设计运算程式 数据分析 数据获取 数据分析 知识构建 第