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第2课时教学流程设计 学生活动教师指导 学生活动 教学步骤 （第2课时） 一、复习提问导入新课（约 分钟） 教师活动 学生活动 1.教师：长妈妈给人的初步印象是什么？ 2 .抽学生回答。 3.师：长妈妈饶舌多事、不拘小节。但是, 她仅仅是这样一个人吗？她还具有哪些性 格特征呢？ 回忆上节课内容。 回答问题。 带着疑问，进入新课学习。 二、研读6?17自然段（约 分钟） 教师活动 学生活动 请几个学生分角色朗读6?17段。 提问：长妈妈懂得哪些“我”所 不耐烦的规矩？ 3 .抽学生回答。 4.提问：从这些规矩可以看出长妈 妈的什么性格？ 5 .抽学生回答，师小结 朗读课文。 阅读课文进行归纳。 学生思考回答。 （1） 人死了必须说“老掉了”。 （2） 不能进死了人和生了孩子的屋。 （3） 饭粒落在地上，一定要拣起来，最好 吃下去。 （4） 千万不能从晒裤子用的竹竿底下钻 过。 思考。 回答。 三、研读第18-28自然段（约 分钟） 教师活动 学生活动 提问：作者用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛 的故事，令人捧腹的同时，又让人看到了她的无 知和淳朴。这使“我”对她有了 “特别的敬意”。 然而，她最让“我”敬佩的是什么呢？让学生带 着上述问题齐读18?28段。 抽学生复述买《山海经》的起因、经过、结果。 师：在“我”渴望得到绘图的《山海经》，远 房叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，