七年级语文上册-18《鸟》课件-(新版)新人教版.pptx

18 鸟导入新课讲授新课课堂小结当堂检测9-25学习目标导入新课知识目标理解内容，把握鸟的形象，体会作者对鸟的感情。能力目标了解状物散文的特点，学习运用多种修辞和衬托的写作方法。情感态度与价值观把握作者希望建立自由、平等、幸福的社会的愿望。9-25讲授新课预习课文 相关介绍9-25检查预习走近作者讲授新课梁实秋，原名梁治华，1903年1月6日出生于北京，浙江杭县〔今余杭〕人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威PPT模板： /aaan/ PPT素材： /sucaaai/PPT背景： /eijing/ PPT图表： /iaaao/PPT下载： /xiaaazaaai/ PPT教程： /powerpoint/资料下载： /ziliaaao/ 范文下载： /faaanwen/试卷下载： /shiti/ 教案下载： /jiaaaoaaan/PPT论坛： 1ppt PPT课件： /kejiaaan/ 语文课件： /kejiaaan/yuwen/ 数学课件： /kejiaaan/shuxue/ 英语课件： /kejiaaan/yingyu/ 美术课件： /kejiaaan/meishu/ 科学课件： /kejiaaan/kexue/ 物理课件： /kejiaaan/wuli/ 化学课件： /kejiaaan/huaaaxue/ 生物课件： /kejiaaan/shengwu/ 地理课件： /kejiaaan/dili/ 历史课件： /kejiaaan/lishi/9-25讲授新课初读课文 整体感知9-25讲授新课1.这篇散文的文眼是哪一句？我爱鸟2.本文写的是鸟，但作者对鸟的思想感情有一个变化的过程，请你加以梳理。为鸟苦闷——欣赏鸟----喜爱鸟——因鸟悲苦。9-25讲授新课3.通读全文，请分条概括作者喜爱鸟的原因。〔1〕“我〞爱鸟的声音。声音，如交响乐，如哀乐，让 我的心情为之沉醉；〔2〕“我〞也爱鸟的形体。鸟的形体较之世界其他生物， 更俊俏，就是盘旋着的鸢鹰亦是一种令人喜悦的雄姿〔3〕鸟给“我〞的悲苦也是让“我〞喜爱鸟的原因之一。9-25讲授新课4.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类?令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟。9-25讲授新课精读课文 细节探究9-25讲授新课1.第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷〞？ 请举例说明引用：“抟扶摇而直上〞说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟比照，表达了作者的同情。反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？〞作者对空中霸主“鹰〞遭遇的同情。类比：“粘在胶纸上的苍蝇〞 与“笼子里的鸟〞类比，形象直白。反语：“优待〞。9-25讲授新课2.文章②段和第⑦段运用了什么手法？在文中有什么作用？运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法。9-25讲授新课3.作者托物寓意。从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作 者希望有怎样的社会和人生？作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地开展个性和才能的人生。 9-25品味语言讲授新课1.赏析下面语句。〔1〕鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿，真是减一分那么太瘦，增一分那么太肥那样的秾纤合度。“细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿〞是说鸟的身躯玲珑饱满，“减一分那么太瘦，增一分那么太肥〞写出鸟儿的身体比例匀称。作者生动地表现了鸟美妙的体形，字里行间透露着作者对鸟儿的喜爱之情。9-25讲授新课〔2〕多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。 作者观察细致,运用排比修辞,显得鸟儿的种类繁多。 9-25讲授新课〔3〕我想济慈的“夜莺〞，雪莱的“云雀〞，还不都是诗人自我的梦想。与鸟何干？作者善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，丰富了描写的内容，增加了文章的厚度。9-25讲授新课2.体会下面句子所表达的