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部编人教版三年级下语文《23 海底世界》优质课教学设计下载 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 14 页 23 23 海底世界海底世界 教材分析教材分析 海底世界是部编版小学语文三年级下册第七单元的第二篇课文。是一篇 精读课文。课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激 发学生热爱自然、探索自然奥秘的爱好，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受 到美的熏陶。 课文从海底的光线、 海底的声音、 海底动物的行动和迁徙、 海底地貌和植物、 海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世 界”海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部 分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍， 是本文的重点部分。 了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点， 难点是体会把海底 动物种类多、活动有趣写具体的方法。 教学目标 1.学会本课 11 个生字和由这些生字组 成的词语，会写本课的 11 会写字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了 解把句子写生动的方法。 3.朗读课文，说说课文是从哪几个方面 介绍海底世界的，学习围绕一个意思把 一段话写具体的构段方法，初步认识从 几个方面把事情写清楚的写作方法。 4.通过学习，使学生知道海底是个景色 奇异、物产丰富的世界，从而激发学生 热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴 趣。 教学重难点 朗读课文，说说课文是从哪几个方 面介绍海底世界的，学习围绕一个意思 把一段话写具体的构段方法，初步认识 从几个方面把事情写清楚的写作方法。 通过学习，使学生知道海底是个景 色奇异、物产丰富的世界，从而激发学 生热爱自然科学，探索大自然奥妙的兴 趣。 教学课时2 课时 教学准备多媒体课件 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 2 页 共 14 页 教学过程教学过程 第一课时 一、情境导入，揭示课题。 1.放课件导入： （太空拍摄的地球照片）同学们这就是我们 生活的地球， 蓝色的部分表示海洋， 被海洋所包围的是陆地。 海洋占地球面积的四分之三。 （交流感受） 2.谈话深入：同学们，你们见过大海吗？（见过）你能向大 家介绍一下你所看到的大海吗？（学生畅所欲言） 3.录像激趣： （放录像）你们看，这就是大海!那碧蓝的海水 一望无际，海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀！这样 辽阔的海洋底下是怎样的世界呢？让我们一起去看看吧。 （放录像，欣赏海底世界。 ） 4.看完录相，你们想说些什么？（学生畅所欲言。 ） 5.导入课题： 今天我们就一起来学习一篇常识性课文 海底 世界 ，就让我们一起跟随到海底探险，感受神奇的海 底世界吧！ （板书：海底世界）提醒“底”字下面有个点。 学生齐读题。 二、初读课文，学习生字。 1.提出初读要求。 （1）借助拼音自学生字，把课文读通顺，标出自然段的序 号。 （2）勾出课文中的生字新词，多读几遍，难读的句子和读 不通顺的句子多读几遍。 2.学生用自己喜欢的方式读课文， 留意读准字音， 读通句子， 标出自然段。 （老师巡视观察，个别指导。 ） 3.检查初读情况。 （1）出示写有生字的活动卡片，指名读，纠正字音，指名 领读，齐读。 （2）出示写有词语的卡片，指名读，开火车读，领读，学 生齐读。 1.看拼音， 写词语。 nngjng （ ） qgun （ ） rnshn （ ） tudng （ ） xns （ ） hutu （ ） 部编版三年级下语文优质课教学设计部编版三年级下语文优质课教学设计 第 3 页 共 14 页 （3）指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不准 确的字音。 2.比一比， 组词语。 往（ ）汪（ ） 险（ ）检（ ） 功（ ）攻（ ） 铁（ ）跌（ ） 三、引导交流，理清层次。 1.课件出示： 你可知道，大海深处是怎样的吗？海底真是个景色奇 异、物产丰富的世界。 2.交流：老师出示的这段话来自哪里？（课文的开头和结 尾。 ） 3.交流：读了老师的这段话，你是否了解了海底世界？（没 有，只是简单的有了整体的印象。 ） 4.交流： 假如你是小作家， 还要怎样做才能让读者清楚地了 解海底世界？ （分别从不同的方面具体介绍海底的景色和物 产。 ） 5.说句练习。 （1）谁来用上“景色奇异”说句话？（景色奇异的九寨沟 是我国的重点风景名胜区。 ） （板书：景色奇异） （2）谁来用上“物产丰富”说句话？（我的祖国风景美丽， 地大物博，物产丰富。 ） （板书：物产丰富） （3）谁来同时用上“景色奇异、物产丰富”说句话？（我 的家乡四面环山，是个景色奇异、物产丰富而的地方。 ） 6.再读感知,理清层次。 （1）课件出示读书要求。 第一自然段在