北师大版一年级数学上册《前后》教学设计.docxVIP

《 位置与顺序 》单元教学设计通用模板 教学目标设计 教 学 内 容 概 述 课标 要求 1、能初步描述物体的相对位置。 2、在对简单物体的位置关系的探索过程中，发展空间观念。 3、养成按一定顺序观察的习惯，体会生活中有数学。 教材 分析 本单元位于北师大版一年级上册第五单元，主要的学习内容为认识前后、上下、左右。本单元的学习是小学阶段“图形与位置”专题内容学习的起点，也是学生在生活中辨认方向的基础，为二年级的“辨认方向”学习做铺垫，同时发展学生的空间观念。 优化 设计 本单元的学习内容认识前后、上下、左右，是学生接触较多的确定位置的概念，学生也具备了一定的相关生活经验。因此在教学内容设计中，以创设有趣、丰富的情境作为课题的引入，比如森林运动会、小小医院事故、 教室、身体等等，充分调动学生的学习意愿。同时，在课中，根据一年级学生的学习特点，设计一系列的活动情境，通过观察、拼摆、模拟、猜测、推理，突破本单元的重难点内容，丰富学生对位置关系的认识，体会生活中有数学，数学中有生活。 学 习 需 要 分 析 认知 基础 学生在生活中已经初步具有了前后、上下、左右的生活经验，这也是本单元教学的基础。但是对于图形、顺序的理解，学生存在一定的困扰。 情意 现状 一年级的学生思维处于前运算阶段，学生对于知识的接受能力较强，注意力时间较短，喜欢去表达表现。但是一年级学生在表达、倾听、观察上