2022年（市优）部编版语文 春 望 教案.docVIP

24春望 教案 教学目标? 在掌握相应的生字生词的根底上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。 读出诗歌的感情??感受杜甫“沉郁顿挫〞的诗歌风格? 3、感受诗歌中的爱国主义及诗人忧国忧民悲己的思想感情。? 重点难点? 重点：在理解诗歌的根底上，感受诗歌的爱国主义情怀。?难点：读出诗歌的感情??感受杜甫“沉郁顿挫〞的诗歌风格。?? 导入? 为什么/我的眼里/常含泪水？???因为/我对这土地/爱得深沉……?这是现代诗人艾青《我爱这土地》中的一句话，在那硝烟弥漫的抗日战争年代，诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。就在几千年前，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国，对民族的爱。今天，我们就穿过历史的烟云，回到唐朝，去走进这位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。那就是杜甫的《春望》这首诗。? 一、作者介绍? ?1、?出示杜甫画像，让学生结合自身实际，回忆有关杜甫的文学常识。(先请同学们答复杜甫的文学常识)?然后老师简要补充介杜甫生平、思想。??杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐爱国主义诗人，现实主义诗人，世称“诗圣〞,杜甫的诗被称为“诗史〞,世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏〞(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别〞《新婚别》《垂老别》《无家别》。??? ?2、介绍《春望》写作背景，揭示课题。? “安史之乱〞，是中国历史上一次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山，史指史思明，安史之乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。前后达八年之久。这次历史事件对唐朝后期的影响尤其巨大，是唐朝由盛转衰的转折点。?? 在安史之乱爆发的第二年，诗人得知唐肃宗在灵武即位后，不顾安危投奔而去，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。此时杜甫与家人久别，存亡未卜。第二年〔757年〕暮春，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人忧国伤时、念家悲己的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。?? 二、初读诗篇，整体感知。 ?1、老师先泛读一遍，认读生词? 溅〔? ?〕??抵〔? ??〕搔〔 ??〕??浑〔? ?〕?胜〔? ??〕簪〔? ?〕 ?2、个别学生范读，教师正音。? 3、齐读? 学者周汝昌说：古诗“音乐性极强，节奏性特美，乃是世间上千种语文的唯一的一种‘诗的语文’，无与伦比！〞请大家大声地、自由地朗读，用自己的声音来诠释古诗无与伦比的美吧！[学生自由读，组长组织读]? 三、合作研读，品味意境，交流感受。? 〔一〕简述律诗，各联和近体诗 〔二〕简述平仄 〔三〕梳理诗意 ?1、国破山河在，城春草木深。? ?国、城：国都指长安??破——形容国都沦陷，城池残破??深——形容荒草丛生，满目凄凉?译文：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。? 引导学生想象：和平年代繁华的国都是一番什么景象？〔人山人海、熙熙攘攘，街上是比肩接踵，集市上是人声喧哗，一派繁荣的景象。〕? 比照——而今，叛军占领的长安城只见草木不见人，人到哪去了？〔被抓、被杀、逃难〕?指导学生朗读：语调消沉，语速稍慢。? 提问：面对人烟稀少、杂草丛生的长安城，诗人的心情如何？哪句诗最能表达诗人此时的心情？——感时花溅泪，恨别鸟惊心?? 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。? 感：感慨???溅泪：落泪??恨：悲伤???惊心：心惊、害怕? 译文：感慨时局，看到花开也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。??提问：花香鸟语是最美好的事物，能够给人带来愉快的心情，但诗人却为何对花落泪、闻鸟惊心呢？? 讨论解疑：关键在于两个词?时——为动乱时局而感伤? 别——为生离死别而激愤，因为作者此时心情感伤、激愤，再美好的事物也不能给作者带来愉悦的心情，所以```````? 提问：在这样动乱的年代，在这样“恨别鸟惊心〞的年代，诗人最盼望的是什么？(——烽火连三月，家书抵万金。)?? 3、烽火连三月，家书抵万金。? 烽火：战火???连：连续??三——复数，几个月??抵：值，相当?译文：战火连绵，久久不息，家书珍贵，足抵得上万两黄金。?质疑：薄薄的家书怎值万两黄金呢？? 答：亲人的平安，亲人的健康比万两黄金还珍贵。? 提问：诗人盼啊盼，他多么希望战乱早日平复，他多么希望得到一封报平安的家书啊。他盼到了什么程度？——白头搔更短，浑欲不胜簪。?? 4、白头搔更短，浑欲不胜簪。? 白头：白头发??搔：抓???短：稀疏???浑：简直???胜：禁不住〔“胜〞在古代读作shēng〕?簪：簪子〔注意写法〕????? 译文：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。? 明确：老师可以告诉大家，当时杜甫年纪45岁，同学们认