收入分配与社会公平(教学设计).pdf

收入分配与社会公平教学设计 单 位：浏阳一中 姓 名：杨 桢 职 称：高中政治一级教师 教学目标： 知识与能力： 通过教学使学生了解收入分配公平的含义、效率与公平的关系、明确实现 公平的收入分配的制度保证和重要举措。理解发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都 要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。 过程与方法： 1．准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力； 2．从收入分配角度对如何提高效率、 调动人们的生产积极性提出合理 建议的实践能力； 3．结合和谐社会建设，对如何更加注 重公平提出合理建议的实践能力 情感、态度、价值观： 正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神 教学重点： 实现收入分配公平的措施 教学难点： 效率与公平的关系 教学方法： 故事分析法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 有个村庄共 600 人都得了怪病。 通过“两难的选择”， 引入人类社会古老、 方案一：有 100％的可能可以治好 激发思绪 永恒的价值追求—— 200 人； 效率与公平。学习第 七课第二框《收入分 导入新课 方案二：有三分之一的可能可以治好 配与社会公平》 全部人，但三分之二的可能是全部死光， 你怎么选？ 老王，本名王爱国，某国有企业钢铁厂 老员工 老王是 1978 年进入钢铁厂， 那时他正好 以老王的故事，层层 20 岁，虽然没有多少文化，但凭着吃苦 融入情境 推进 耐劳的干劲和肯钻研的精神，很快成了 厂里的劳动模范。 （故事一）刚开始他的工作积极性特 别高。工作不久，他发现忙的人白天紧 新课讲授 张，晚上通宵加班；闲的人喝茶看报聊 聊天，但拿的是完全一模一样的工资。 老王内心发生一点变化，慢慢地他也学 发现问题 通过故事，让学生领 会了找借口推脱工作。 会 到 什 么 是 分 配 公 （问题1）： 平，及分配公平的重 要性。 老王由争抢干活到找借口推脱工作的 原因是什么？ 观点一：公平就是消灭差别，有差别就 通 过 观 点 的 对 比 分 不公平。人人平均，不存在差别才是公