部审定人教版六年级道德与法治下册《探访古代文明》教案教学设计.docxVIP

部审定人教版六年级道德与法治下册《 探访古代文明》教案 部审定人教版六年级道德与法治下册《 探访古代文明》教案 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第三单元 多样文明多彩生活 总（4）课时 课 题 6探访古代文明 第（1）课时 教学内容 6探访古代文明（第一课时） 1 ?学生懂得世界各国人民共同创造了人类文明， 保护文明世界的文 化遗产，形成开放的国际视野。 教学目标 2?学生初步了解古代早期文明发祥地。 3.学生知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文 明的贡献，珍视祖国的历史与文化。 4.学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重点 学生初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。 教学难点 学生如何保护文明世界的文化遗产。 教学准备、 课件、收集资料。 资源 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、谈话导入。 1 ?谈话。 人类拥有的很多文明成就。 在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹。 人类的文明史是由世界人民共同创造的。 探究一下古代文明。 2 ?板书课题：探访古代文明 二、讲授新课。 活动一：早期文明发祥地 1.看图发现规律。 （1）观察p44”大河流域文明发祥地图”。 （2）人类早期文明主要分布在哪些地区？ （3）发现? 2?阅读，做一个考古学家。 （1） 阅读p45图文材料。 （2） 想象与思考： 距今约7000年和位于黄河流域的半坡人（距今约 6000年。） 他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？ （3） 考古发现：收集更多的资料，尝试去做个小小“考古学家” 吧。 3.查找资料，比一比。 （1） 收集资料。 为了更好的了解早期文明，查找到不同的资料。 （2） 比一比：你还有哪些发现？ 发现这些早期文明区域都有文字的出现。 他们有共同点也有不同点？ 板书设计 6探访古代文明 大河流域文明 黄河流域的半坡人 小小“考古学家”吧。 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许 改动。 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第三单元 多样文明多彩生活 总（4）课时 课 题 6探访古代文明 第（2）课时 教学内容 6探访古代文明（第二课时） 教学目标 学生知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明 的贡献，珍视祖国的历史与文化。 学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 教学重点 学生初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。 教学难点 学生如何保护文明世界的文化遗产。 教学准备、 资源 课件、收集资料。 教学过程 二次备课 （个性化修改） 一、课前引入 播放课件： 青铜器，陶罐， 万里长城，金字塔 这些光辉璀璨的文明。 为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。 人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国。 探索这些人类文明的发样地。 二、活动一 早期人类文明与自然 1课件展示 “河流域文明发源地”地图。 书本P108页. 2通过观察地图上的相关信息。你们有什么发现？ 结合P110页活动园上面的三段文字，四人小组为单位.把你 们的发现汇总起来. 教师汇总进行补充. 二、活动二 中华文明发祥地 黄河和长江是我国最主要的两条河流。 被称为母亲河。 文明的祖先在河边居住那他们究竟是如何生活的呢？ 布置了探究任务，小组派代表上台进行介绍。 四、 活动三 古代文字探索，了解文字诞生的意义 在文字诞生之前，人类靠嘴巴传递信息，容易变了样，更别说 长吋间的传递信息了。 我们所了解的最古老的中国文字是距今 3000多年的甲骨文， 这是多么伟大的一项发明啊。 课件出示：甲骨文图片 3其它的古文明也有他们相应的文字，我们一起来看看. 师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料. 4.讨论交流.哪一秧是楔形文字、哪一种是象形文字，并说说为 什么。 5楔形文字写法简单，表达直观.比较复杂的意思和抽象的概念 就用几个符号结合起来表达。 象形文字是一种以图像表达意思的文字， 在各种象形文字中，古 代埃及人发明的最为著名。 五、 总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化 在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献。 选择其中一个方面迸行资料的收集 板书设计 6 探访古代文明 金字塔 埃及 古代巴比伦 古代希腊 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许 改动。