幼儿园中班故事“树荫”说课稿含反思.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园中班故事“树荫”说课稿含反思 中班故事“树荫”说课稿含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化，快来看看幼儿园中班故事“树荫”说课稿含反思教案吧。 各位领导，老师： 大家好! 我今天说课的内容是：故事树荫。 一、说选材和设计意图 幼儿园教育的基本任务是使幼儿获得基本的生活和学习经验，掌握与他们的生活和学习相关的学科的基础知识，促进幼儿身心等各方面得到充分而和谐的发展。我选择的内容贴近幼儿生活，符合幼儿发展水平，为幼儿所能理解和接受。我选择的故事树荫，有助于幼儿发展智力和想象力，培养了幼儿喜欢听故事，看图书，能听懂和学说普通话。从语言领域讲，树荫比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜爱。从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，通过设计更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。 二、说目标 本次活动的目标是让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。 三、说准备 为导入课题进行小影子游戏，我准备了实物手电筒、小闹钟、小茶杯。 为了更好地达到活动目标，我还准备了图片，语言磁带，小口袋书。 四、说教学方法 我运用了多种教学方法，相互渗透，根据《纲要》要求，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活和游戏之中，如：采用实物教学法进行小影子游戏，直观教学法出示图片，注重学科整合，把数数、点数这种教学知识渗透到语言课中，将故事以口袋书的形式出现，做一本小书放在口袋里，想看的时候拿出来看，幼儿可以按照自己的想法创造性地讲述故事，潜移默化地进行识字教育，提高幼儿对文字符号的兴趣，通过不同形式训练了幼儿观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性和变通性。 五、说教学过程 1、以小影子游戏的形式出现，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。 2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。 3、播放磁带，听故事。 4、通过教师讲述、提问，帮助幼儿充分理解故事内容。 5、看口袋书，教幼儿认识书的页码、首页、故事的名称，复述故事情节。 教学设计：故事树荫 活动目标 1、在感知故事的过程中，积极主动地与教师，同伴交流和讨论。 2、知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。 活动准备 1、手电筒、小闹钟、小茶杯2、语言磁带3、图片4、小口袋书 活动过程 1、开启手电筒，进行小影子游戏，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。 2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，和图片上物体的个数，让幼儿自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。 3、播放磁带教师：你们看到的图片，是一个非常好听的故事，你们想听吗?让我们一起听一听小熊在干什么? 4、通过提问，帮助幼儿充分理解故事内容。 (1)故事中说了一件关于小熊的事，是什么事? (2)小熊最后对着太阳说你真坏，太阳是真的坏吗?(幼儿根据经验，理解阳光是会变化的科学道理) (3)你们喜欢故事中的小熊吗?为什么?小熊是被什么烫醒的?它想用什么方法将树荫留住的?它能留住树荫吗?为什么? 5、发放小口袋书，引导幼儿认识书的首页、页码，认识故事的名字，简单复述故事。(我拿的什么?跟别的书有什么不一样?我们一起来说这个故事。)6、引导幼儿积极地为小熊想办法，怎样才能睡个又香又甜的凉爽觉?(到房间里、开空调、电扇)结束：今天小朋友们听课都很认真，小口袋书就送给小朋友们了，回家后，把这个故事讲给爸爸、妈妈听，把认识的树荫两个字教给爸爸、妈妈活动延伸在故事角中放置《树荫》的录音带，请幼儿游戏时选听。课后玩踩影子游戏。 教学反思： 整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。 中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。