人教版六年级数学下册教学设计全册.pdfVIP

《生活中的负数》教学设计 【教学内容】《义教课标实验教科书 数学》（人教版）六年级下册第2-4页例一、 例2及“做一做”。 【教材分析】 《生活中的负数》是北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级第七册的 内容，苏教版是安排在第九册，而人教版那么安排在第十二册。教材编排了“生 活中的负数”和“正负数”两节内容。它是在学生系统地熟悉整数、小数的基础 上进行教学的。通过负数的熟悉，使学生明白“数”不仅包括正的，还有负的， 从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构，为尔后进一步熟悉负数 打下基础。同时，教材先编排“生活中的负数”，再编排“正负数”，也是符合 学生的认知规律和生活实际的。在生活中，由于人们生活和生产的需要，有时仅 仅用已学过的数（即正数）已经不能明确地表达意思了，于是产生了负数。学生 在感知了负数的产生以后，由于生活体会，已经见过负数的存在，于是在这种生 活体会的基础上，尤其是在温度中，深刻体会了负数的意义，从而为下节课系统 熟悉“正负数”打下扎实的基础。 【学情分析】 在学习“生活中的负数”之前，学生已经系统熟悉了整数和小数，而且对“分 数”也有了初步的熟悉。明白这些已学过的数的个数都是无穷的。学生由于生活 体会，可能在某些地址已经明白了负数的存在。基于如此的