不等式的性质 课件.ppt

【思考】 【点拨】 　　　　　　 利用不等式性质判断命题真假 【名师指津】对不等式性质的一般理解： （1）性质1和2，分别称为“对称性”与“传递性”，在它们的证明中，要用到比较大小的“定义”等知识. （2）性质3（即可加性）是移项法则“不等式中任何一项的符号变成相反的符号后，可以把它从一边移到另一边”的依据. （3）性质4（即可乘性）在使用中要特别注意研究“乘数的符号”. （4）性质5（即加法法则），即“同向不等式只能相加，不能相减”. （5）性质6、7（即乘法法则与乘方法则），即均为正数的同向不等式相乘，得同向不等式，并无相除式. （6）性质7、8可并为函数y=xn（n＞0）在（0,+∞）上递增. 【特别提醒】运用不等式的性质处理问题时，应注意每一个不等式性质成立的条件，不能有丝毫的疏忽. 【例1】判断下列命题是否正确，并说明理由. （1）若a＜b＜0,则ac＜bc; （2）若 c≠0,则a＞b; （3）若a＞b,则 （4）若a＞b,c＞d,则ac＞bd. 【审题指导】解决这类问题，主要是根据不等式的性质进 行判断，其实质就是看是否满足性质所需要的条件. 【规范解答】（1）错误.当c≤0时，此命题不成立. （2）正确.∵c2＞0,在 两边同乘c2, 不等号方向不变，∴a＞b. （3）错误.a＞b 成立的条件是ab＞0. （4）错误.如果当a＞0＞b,0＞c＞d时，此命题就不成立. 　　　　　　 利用不等式性质证明不等式 【名师指津】利用不等式的性质证明不等式应注意的问题： （1）利用不等式的性质及其推论可以证明一些不等式.解决此类问题一定要在理解的基础上，记准、记熟不等式的八条性质并注意在解题中灵活准确地加以应用. （2）应用不等式的性质进行推导时，应注意紧扣不等式的性质成立的条件，且不可省略条件或跳步推导，更不能随意构造性质与法则. 【例2】已知a＞b＞0,c＜d＜0. 求证： 【审题指导】本题是考查不等式性质的应用，首先要看证 明不等式需要用到哪几条性质，其次要注意性质成立的条 件是否具备. 【规范解答】∵c＜d＜0,∴-c＞-d＞0. ∴ 又a＞b＞0,∴ ∴ 即 两边同乘以-1，得 【互动探究】若把条件c＜d＜0改为c＞d＞0，结论改为 其他条件不变，应该怎样证明？ 【证明】∵a＞b＞0,∴0＜ 即 ＞0. 又c＞d＞0,∴ ＞0,∴ 利用不等式性质求取值范围 【名师指津】利用不等式性质求范围 利用几个不等式的范围来确定某个不等式的范围是一类常见的问题，对于这类问题要注意：同向（异向）不等式的两边可以相加（相减），这种转化不是等价变形，如果在解题过程中多次使用这种转化，就有可能扩大其取值范围.所以我们在解题时务必小心谨慎，先建立待求范围的整体与已知范围的整体的关系，最后利用一次不等式的性质进行运算，求得待求的范围，这是避免犯错误的一条有效途径. 【特别提醒】解决此类问题，一是要注意题设中的条件；二是要紧扣不等式的性质，合理正确地使用不等式的性质，特别是要注意题目中易忽略的条件. 【例3】已知-6＜a＜8,2＜b＜3,分别求2a+b,a-b, 的取值 范围. 【审题指导】欲求a-b的取值范围，应先求-b的取值范围， 欲求 的取值范围，应先求 的取值范围. 【规范解答】∵-6＜a＜8,2＜b＜3, ∴-12＜2a＜16,∴-10＜2a+b＜19, 又∵-3＜-b＜-2,∴-9＜a-b＜6,又 （1）当0≤a＜8时，0≤ ＜4; （2）当-6＜a＜0时，-3＜ ＜0, 由（1）（2）得-3＜ ＜4. 综上可知所求的范围分别为-10＜2a+b＜19, -9＜a-b＜6,-3＜ ＜4. 【典例】（12分）已知f（x）=ax2-c,且-4≤f（1）≤-1, -1≤f（2）≤5,求f（3）的取值范围. 【审题指导】在求解与字母有关的代数式的范围时，可以利用整体代换的方法，把要求范围的代数式用已知代数式表示，再利用不等式性质求解. 【规范解答】方法一：∵ 解得 ……………………2分 ∴f（3）=9a-c= f（2）- f（1） …………………4分 ∵-1≤f（2）≤5,∴ ……………………6分 又∵-4≤f（1）≤-1.∴ …………………8分 ∴ ……………………10分 即-1≤f（3）≤20 ……………………………………12分 方法二：设f（3