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《滑轮组的绕线方法》教学设计 秦皇岛市抚宁区骊城学区田各庄初级中学 赵海英 教学目标 1.让学生掌握滑轮组的绕线方法和技巧。 2.通过观察滑轮组的特点并利用其特点解决滑轮组的绕线问题。 3.培养学生的思维能力和动手能力。 教学准备 ppt课件 教学过程 一、ppt出示滑轮组以及绕线原则 1.从轮子少的开始 2.定动交替 3.就近原则 4.奇动偶定 （一）一定一动组成的滑轮组 1.从定滑轮开始绕线 把线固定在定滑轮的钩子上，然后绕到动滑轮上，在绕向定滑轮（定动交替）最后从定滑轮绕出。 2.从动滑轮开始绕线 把线固定在动滑轮的钩子上，然后绕到定滑轮上，在绕向动滑轮（定动交替）最后从动滑轮绕出。 （二）一定两动组成的滑轮组 从定滑轮开始（从轮子少的开始） 把线固定在定滑轮的钩子上在绕向内侧动滑轮内（就近原则）在绕向定滑轮在绕向外侧动滑轮（定动交替）最后从动滑轮绕出。 （三）两动两定 1.从定滑轮开始绕线 把线固定在定滑轮的钩子上，然后绕到内侧的动滑轮上（就近原则），在绕向内侧定滑轮（就近原则）在绕向外侧动滑轮（定动交替）在绕向外侧定滑轮（定动交替）最后从定滑轮绕出。 2.从动滑轮开始绕线 把线固定在动滑轮的钩子上，然后绕到内侧的定滑轮上（就近原则），在绕向内侧动滑轮（就近原则）在绕向外侧定滑轮（定动交替）在绕向外侧动滑轮（定动交替）最后从动滑轮绕出。 判断动滑轮上绳子的段数 把定滑轮和动滑轮分开，数一数动滑轮上包括动滑轮钩子上有几段绳子n就等于几 拉力和物体重力的关系 忽略动滑轮重、绳重和摩擦拉力F和物体重力G的关系。 物体的重力由两段绳子共同承担，每段绳子承担物重的二分之一即F=1G/2 物体重力由几段绳子承担拉力就是物重的几分之一，即F=1G/n 。 练一练 例：忽略滑轮重、绳重及摩擦，在下图中分别画出F=1G/2 和 F=1G/3的绕线. 总结 一、滑轮组绕线原则： 1.从轮子少的开始2.定动交替3.就近原则4.奇动偶定 二、忽略滑轮重、绳重及摩擦F=1G/n